教材分析認識東、南、西、北是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級下冊第2頁至第4頁的內容，本案例描述的是第2頁至第4頁的例1、例2。...

一、教學目標：1、使學生聯系已有的生活經驗，學會在現實情境中辨認東、南、西、北這四個方向，能根據給定的一個方向確定其余三個方向。2、使學生通過在現實情境中辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。...

教材分析認識東、南、西、北是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級下冊第2頁至第4頁的內容，本案例描述的是第2頁至第4頁的例1、例2。...

《認識東、南、西、北》的教學反思本節課是在已經學會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置的基礎上辨認東、南、西、北的。整堂課是結合現實情境，與學生的參與活動為主線，通過學生的親生體驗，感知方位知識，獲得辨認東南西北四...

各位評委老師們，上午好！我說的課題是《認識東、南、西、北》。 下面我將向大家介紹幾點自己在設計東南西北一課時的粗淺見解，懇請評委老師支持我的觀點，謝謝！...

教學內容： 西師版數學三年級（上）第47頁例1及第50頁“課堂活動”1題、練習九第1～2題。 教學目標： 1.在地圖上辨認東、南、西、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向位 置。...

《數學課程標準》指出：數學學習活動是一個以學生已有知識和經驗為基礎的主動建造過程，數學教學應力求從學生熟悉的生活情境與童話世界出發，提出有關數學問題，使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系。...

教學過程：一、課前游戲，激發學生興趣活動一：分清左右今天姚老師非常高興來和小朋友一起上課，讓我們一起來玩個游戲，看看誰的反應快。聽口令：伸出你的左手，伸出你的右手，女生請高高舉起你的右手，男生舉起左手。...

【教學內容】：人教版義務教育課程標準實驗教材數學人教版小學數學三年級下冊2～4頁例1及例2【教學目標】：1.通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。...

認識東、南、西、北方向教學反思新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，教材不過是師生對話的一個話題，在教學中要針對學生情況，用活教材，使教材更有利于學生的發展。...

教學目標：1.通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2.在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。...

教學過程：1、拍手游戲導入揭題談話：同學們都喜歡做游戲，下面我們就做一個拍手游戲。請一位同學站在教室前面和同學面對面玩這個游戲。老師喊口令，同學們做動作。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍。（開始游戲，兩分鐘后停止游戲。...

教學過程：一、兒歌鋪墊，引出新課同學們，你們會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎？學生背兒歌：早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。...

教學目標：1.通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2. 使學生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。...

教材分析 認識東、南、西、北是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級下冊第2頁至第4頁的內容，本案例描述的是第2頁至第4頁的例1、例2。...