認識東、南、西、北
學情分析:
對于三年級學生來說,方位概念的掌握還是比較抽象的,因此在教學時要以學生已有的知識和生活經驗為基礎,創設大量的活動情境,豐富學生對方位知識的體驗。
教材分析認識東、南、西、北是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)三年級下冊第2頁至第4頁的內容,本案例描述的是第2頁至第4頁的例1、例2。...
一、教學目標:1、使學生聯系已有的生活經驗,學會在現實情境中辨認東、南、西、北這四個方向,能根據給定的一個方向確定其余三個方向。2、使學生通過在現實情境中辨認方向的活動,進一步發展空間觀念。...
教材分析認識東、南、西、北是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)三年級下冊第2頁至第4頁的內容,本案例描述的是第2頁至第4頁的例1、例2。...
《認識東、南、西、北》的教學反思本節課是在已經學會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置的基礎上辨認東、南、西、北的。整堂課是結合現實情境,與學生的參與活動為主線,通過學生的親生體驗,感知方位知識,獲得辨認東南西北四...
各位評委老師們,上午好!我說的課題是《認識東、南、西、北》。 下面我將向大家介紹幾點自己在設計東南西北一課時的粗淺見解,懇請評委老師支持我的觀點,謝謝!...
教學內容: 西師版數學三年級(上)第47頁例1及第50頁“課堂活動”1題、練習九第1~2題。 教學目標: 1.在地圖上辨認東、南、西、北四個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向位 置。...
《數學課程標準》指出:數學學習活動是一個以學生已有知識和經驗為基礎的主動建造過程,數學教學應力求從學生熟悉的生活情境與童話世界出發,提出有關數學問題,使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系。...
教學過程:一、課前游戲,激發學生興趣活動一:分清左右今天姚老師非常高興來和小朋友一起上課,讓我們一起來玩個游戲,看看誰的反應快。聽口令:伸出你的左手,伸出你的右手,女生請高高舉起你的右手,男生舉起左手。...
【教學內容】:人教版義務教育課程標準實驗教材數學人教版小學數學三年級下冊2~4頁例1及例2【教學目標】:1.通過生活情境和學生的生活經驗,讓學生辨認東、南、西、北四個方向,知道地圖上東、南、西、北四個方向。...
認識東、南、西、北方向教學反思新課程倡導民主、開放、科學的課程理念,教材不過是師生對話的一個話題,在教學中要針對學生情況,用活教材,使教材更有利于學生的發展。...
教學目標:1.通過生活情境和學生的生活經驗,讓學生辨認東、南、西、北四個方向,知道地圖上東、南、西、北四個方向。2.在東、南、西、北中,給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向。...
教學過程:1、拍手游戲導入揭題談話:同學們都喜歡做游戲,下面我們就做一個拍手游戲。請一位同學站在教室前面和同學面對面玩這個游戲。老師喊口令,同學們做動作。前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍。(開始游戲,兩分鐘后停止游戲。...
教學過程:一、兒歌鋪墊,引出新課同學們,你們會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎?學生背兒歌:早晨起來,面向太陽。前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。...
教學目標:1.通過生活情境和學生的生活經驗,讓學生辨認東、南、西、北四個方向,知道地圖上東、南、西、北四個方向。2. 使學生會看簡單的路線圖(四個方向),并能描述行走的路線。...
教材分析 認識東、南、西、北是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)三年級下冊第2頁至第4頁的內容,本案例描述的是第2頁至第4頁的例1、例2。...