兩步計算的應用題（一）加減、乘加、乘減復合的應用題
三、鞏固反饋【繼續演示課件“兩步計算的應用題（例1）”】1.做一做.同學們做了20個泥人，老師做了8個泥人.送給幼兒園25個.還剩多少個泥人？按四步指導學生完成此題.（1）默讀3遍題.（2）在題上標出已知、求，指名說一說.（3）互相討論：先求什么，再求什么.（4）獨立解答，指名上黑板板演.20＋8＝28（個）28－25＝3（個）答：還剩3個泥人.（5）追問：20＋8＝28（個）求出的是什么？28－25＝3（個）求出的又是什么？2.比較練習.（1）學校里有14盒粉筆，又買來30盒，現在有多少盒粉筆？（2）學校里原有40盒粉筆，用去26盒.又買來30盒，現在有多少盒粉筆？認真讀題后，問：這兩題哪相同？哪不同？（都是求現在有多少盒粉筆，已知條件不同，第（1）題有兩個已知條件，是一步應用題，第（2）題有三個已知條件，是兩步應用題）3.總結.今天學的兩步應用題都是用什么方法計算的？（先加再減，先減再加）布置作業1.一輛汽車里有乘客36人，到新街車站下去8人.又上來12人，這時車上有乘客多少人？2.商店里有藍書包40個，綠書包30個.賣出37個，還剩多少個？板書設計探究活動編應用題大賽活動目的1.使學生進一步熟悉兩步應用題的結構及其解法.2.培養學生分析能力和小組間的協作精神.3.增強學生與實際生活的聯系，讓他們體會到數學源于生活，用于生活的樂趣.活動準備1.教師編制若干張式題卡片，包括若干個條件和若干個問題，最好為同一題材.2.學生分為2人小組若干.活動步驟1.教師出示式題卡片.2.各小組從中選擇合適的條件和試題，組成兩步計算的應用題，并口述解題過程.活動規則1.卡片可重復使用.2.小組分工：一人組題，一人口述解題過程.3.編的應用題個數最多且解題均正確的小組取勝，頒發“編題小能手”的小紅旗.
兩步計算的應用題（一）加減、乘加、乘減復合的應用題