兩步計算的應用題(一)加減、乘加、乘減復合的應用題
三、鞏固反饋【繼續演示課件“兩步計算的應用題(例1)”】1.做一做.同學們做了20個泥人,老師做了8個泥人.送給幼兒園25個.還剩多少個泥人?按四步指導學生完成此題.(1)默讀3遍題.(2)在題上標出已知、求,指名說一說.(3)互相討論:先求什么,再求什么.(4)獨立解答,指名上黑板板演.20+8=28(個)28-25=3(個)答:還剩3個泥人.(5)追問:20+8=28(個)求出的是什么?28-25=3(個)求出的又是什么?2.比較練習.(1)學校里有14盒粉筆,又買來30盒,現在有多少盒粉筆?(2)學校里原有40盒粉筆,用去26盒.又買來30盒,現在有多少盒粉筆?認真讀題后,問:這兩題哪相同?哪不同?(都是求現在有多少盒粉筆,已知條件不同,第(1)題有兩個已知條件,是一步應用題,第(2)題有三個已知條件,是兩步應用題)3.總結.今天學的兩步應用題都是用什么方法計算的?(先加再減,先減再加)布置作業1.一輛汽車里有乘客36人,到新街車站下去8人.又上來12人,這時車上有乘客多少人?2.商店里有藍書包40個,綠書包30個.賣出37個,還剩多少個?板書設計探究活動編應用題大賽活動目的1.使學生進一步熟悉兩步應用題的結構及其解法.2.培養學生分析能力和小組間的協作精神.3.增強學生與實際生活的聯系,讓他們體會到數學源于生活,用于生活的樂趣.活動準備1.教師編制若干張式題卡片,包括若干個條件和若干個問題,最好為同一題材.2.學生分為2人小組若干.活動步驟1.教師出示式題卡片.2.各小組從中選擇合適的條件和試題,組成兩步計算的應用題,并口述解題過程.活動規則1.卡片可重復使用.2.小組分工:一人組題,一人口述解題過程.3.編的應用題個數最多且解題均正確的小組取勝,頒發“編題小能手”的小紅旗.
兩步計算的應用題(一)加減、乘加、乘減復合的應用題