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兩步計算的應用題(一)加減、乘加、乘減復合的應用題

兩步計算的應用題(一)加減、乘加、乘減復合的應用題

三、鞏固反饋【繼續演示課件“兩步計算的應用題(例1)”】

1.做一做.

同學們做了20個泥人,老師做了8個泥人.送給幼兒園25個.還剩多少個泥人?

按四步指導學生完成此題.

(1)默讀3遍題.

(2)在題上標出已知、求,指名說一說.

(3)互相討論:先求什么,再求什么.

(4)獨立解答,指名上黑板板演.

20+8=28(個)

28-25=3(個)

答:還剩3個泥人.

(5)追問:20+8=28(個)求出的是什么?28-25=3(個)求出的又是什么?

2.比較練習.

(1)學校里有14盒粉筆,又買來30盒,現在有多少盒粉筆?

(2)學校里原有40盒粉筆,用去26盒.又買來30盒,現在有多少盒粉筆?

認真讀題后,問:這兩題哪相同?哪不同?(都是求現在有多少盒粉筆,已知條件不同,第(1)題有兩個已知條件,是一步應用題,第(2)題有三個已知條件,是兩步應用題)

3.總結.

今天學的兩步應用題都是用什么方法計算的?(先加再減,先減再加)

布置作業

1.一輛汽車里有乘客36人,到新街車站下去8人.又上來12人,這時車上有乘客多少人?

2.商店里有藍書包40個,綠書包30個.賣出37個,還剩多少個?

板書設計

探究活動

編應用題大賽

活動目的

1.使學生進一步熟悉兩步應用題的結構及其解法.

2.培養學生分析能力和小組間的協作精神.

3.增強學生與實際生活的聯系,讓他們體會到數學源于生活,用于生活的樂趣.

活動準備

1.教師編制若干張式題卡片,包括若干個條件和若干個問題,最好為同一題材.

2.學生分為2人小組若干.

活動步驟

1.教師出示式題卡片.

2.各小組從中選擇合適的條件和試題,組成兩步計算的應用題,并口述解題過程.

活動規則

1.卡片可重復使用.

2.小組分工:一人組題,一人口述解題過程.

3.編的應用題個數最多且解題均正確的小組取勝,頒發“編題小能手”的小紅旗.


兩步計算的應用題(一)加減、乘加、乘減復合的應用題

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