蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊加法估算教案
（3） 學(xué)生完整地讀出算式。
【設(shè)計意圖說明：讓學(xué)生經(jīng)歷辨析，自主產(chǎn)生學(xué)習(xí)新符號的意愿，從而進(jìn)行有意義的接受學(xué)習(xí)。約等號的寫法教學(xué)絕對不可忽視，教師一定要注意約等號寫法的形象指導(dǎo)。】
（三） 方案選擇，活用估算
再創(chuàng)情境：胡老師后來又去逛了一圈，又看中了一套衣服，請你估計一下，買這一套衣服大約需要多少錢？（同時出示這套衣服的彩圖貼在黑板上，并注明：一件衣服298元，一條褲子208元。）
1、學(xué)生獨立解答，交流匯報，教師完成板書。（板書： 298+208≈500（元））
2、教師提問：兩套衣服老師都喜歡，請小朋友們幫忙想一想，老師帶500元能買到哪一套衣服呢？
（1）學(xué)生匯報方法一：299+198=397（元），298+208=506（元），所以胡老師帶500元能買到第一套衣服。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生體會這種方法的麻煩。）
（2）學(xué)生匯報方法二：299元是300元不滿，198元是200元不滿，估計的結(jié)果也應(yīng)該是500元不滿，所以能買到第一套衣服。
（3）學(xué)生匯報方法三：299元比300元少一元，198元比200元少2元，結(jié)果是比500元少3元；而298元是比300元少2元，208元是比200元多8元，結(jié)果就是比500元多6元。所以只能買到第一套衣服。
（4）學(xué)生匯報方法四：299+198的99+98滿100，200+100=300，結(jié)果是400多；298+208是98+8滿100，200+200=400，結(jié)果是500多。所以，帶500元能買到第一套衣服。
……
【設(shè)計意圖說明：在利用估算解決問題的過程中，教師要重視讓學(xué)生充分交流，表達(dá)自己的想法，體會到同一種問題可以有不同的方法，并且進(jìn)行引導(dǎo)、評價和優(yōu)化，讓學(xué)生知道運用生活經(jīng)驗，靈活選擇估算方法。不同的學(xué)生處于不同的理解、思維層面：數(shù)感好的學(xué)生比較容易想到方法二，推理能力強(qiáng)的學(xué)生能夠理解方法三，而方法四可能更適宜大部分學(xué)生的理解，更便于推廣應(yīng)用。】
（四） 小結(jié)揭題，顯化估算方法
教師小結(jié)：生活中，有許多數(shù)目不需要很精確，只需要知道一個大概的數(shù)目，因此同學(xué)們要有估計的意識，更要學(xué)會估算的方法。為了方便、快速地進(jìn)行加法估算（同時板書課題：加法估算），一般情況下，我們把一個數(shù)看成與它接近的整百數(shù)來估算。當(dāng)然，估算的方法不止這一種，同學(xué)們要根據(jù)估算的目的或解決問題的需要靈活地選擇估算的方法。
三、 鞏固深化，培養(yǎng)估算能力
1、 把每個加數(shù)看作整百數(shù)，再估算結(jié)果。
599+297 403+508 295+306
704+195 392+407 606+399
（1） 學(xué)生獨立解答，說說自己是怎樣想的。
（2） 匯報展示，指名學(xué)生說說怎樣想的。
2、 下面哪道題的結(jié)果大于700？在□里畫“√”。哪道題的結(jié)果小于500？在□里畫“△”。
495+198 □ 506+205 □ 596+145 □
299+185 □ 136+398 □ 67+414 □