蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加法估算教案
（1） 學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真解答。
（2） 學(xué)生匯報(bào)交流，鼓勵(lì)不同的想法，優(yōu)化學(xué)生的想法。
【設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：第一題起到扎實(shí)鞏固“湊整估算”的估算方法的目的。第二題辨析結(jié)果“大于700”或者“小于500”的情況中，有許多靈活運(yùn)用估算方法的因素存在，可以讓學(xué)生各抒己見(jiàn)、暢所欲言，使他們的思維得以碰撞，估算能力得以提高。體驗(yàn)根據(jù)問(wèn)題的需要，靈活選擇估算的方法。】
四、 總結(jié)拓展，活化估算學(xué)習(xí)
1、 你今天學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？
2、 出示掛圖。（教師創(chuàng)設(shè)情境，略。）
電話機(jī) 取暖器 自行車(chē) 電飯煲 電風(fēng)扇
206元 292元 604元 305元 195元
（1）請(qǐng)你任意選兩樣?xùn)|西，估計(jì)一下，大約需要多少錢(qián)？
（2）估計(jì)一下，花900元錢(qián)能買(mǎi)到哪幾樣?xùn)|西？
【設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：本堂課一開(kāi)始從生活情境中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)了“生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化”這個(gè)基于“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)培養(yǎng)邏輯思維與抽象思維”而提出的教學(xué)理念。課堂結(jié)束，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化”的情境，讓學(xué)生在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固、活化所學(xué)的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力。】
教學(xué)板書(shū)：
加法估算
206+292 ≈ 500（元）
約等于
“ ≈”讀作“約等于”
練習(xí)三
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1鞏固加法及估算得計(jì)算方法，提高計(jì)算的熟練程度和正確率。
2發(fā)展觀察、比較、說(shuō)理等數(shù)學(xué)思維能力。
3繼續(xù)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。增強(qiáng)估算意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
提高計(jì)算的熟練程度和正確率。 發(fā)展有序思維能力。
教學(xué)資源：小黑板 投影
教學(xué)過(guò)程：
一. 計(jì)算練習(xí)
1. 用豎式計(jì)算。并驗(yàn)算。
213+624 342+362 130+476
（1） 學(xué)生獨(dú)立在草稿本上計(jì)算并驗(yàn)算。指名板演。
（2） 檢查訂正。說(shuō)說(shuō)三位數(shù)加三位數(shù)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意些什么。（數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位加起，哪一位上相加滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)一）
2、算一算。比一比。
230+68 445+414
260+68 445+464
267+68 445+469
（1） 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，邊算邊比較。
（2） 反饋檢查。
（3） 說(shuō)說(shuō)這兩組計(jì)算題中各小題之間有什么聯(lián)系和區(qū)別。