第三冊筆算加法練習(xí)題
第5課時 筆算加法練習(xí)題
教學(xué)內(nèi)容： | 課本第14-15頁練習(xí)二6-10題。 |
教學(xué)目標(biāo) ： | 1.復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加法的筆算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實際問題。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、計算等多種能力。 |
教學(xué)重難點(diǎn)： | 經(jīng)歷整理、歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法的過程，體驗用數(shù)學(xué)知識解決問題的方法。 |
教學(xué)準(zhǔn)備： | 情景圖，小棒。 |
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 |
創(chuàng) 設(shè) 情 景 | 1.圖片出示：課本15頁第8題。 2.組織學(xué)生開展幫“小白兔采蘑菇”的游戲。 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，理解圖意。 （2）組織學(xué)生計算出每個蘑菇卡片上的算式，并將它們放到相應(yīng)的籃子里。 （3）全班交流活動成果。 3.引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)：兩位數(shù)筆算加法應(yīng)注意的問題。 | 仔細(xì)觀察情景圖，想一想這幅圖是什么意思？ 獨(dú)立計算卡片上的算式；幫小白兔把蘑菇放到籃子里。 在小組內(nèi)交流筆算加法應(yīng)注意的問題。 | 創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的游戲引入，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)醞釀了良好的情緒。 進(jìn)一步加深對筆算方法的理解。 |
探 究 新 知 | 引導(dǎo)學(xué)生鞏固兩位數(shù)筆算加法的計算方法。 1.開展數(shù)學(xué)“門診”活動。 （1）出示練習(xí)二第6題。 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來，并說說理由。 4 9 2 1 6 5 + 4 4 + 3 9 + 3 5 8 3 6 1 0 0 （2）組織學(xué)生全班交流。 訂正時重點(diǎn)說一說錯的原因及改正的方法。 2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第7題。 （1）出示練習(xí)二第7題，幫助學(xué)生仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，理解題意，然后計算。 （2）組織全班交流。 | 獨(dú)立填空 填在書上，同桌訂正，指名板演 獨(dú)立判斷正誤，并把它改正過來。 觀察統(tǒng)計表，理解題意后計算并填寫。 | 通過開展教學(xué)“門診”活動，再一次鞏固兩位數(shù)加法的筆算方法，從而使學(xué)生體會到成功的喜悅。 |
實 踐 應(yīng) 用 | 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生知識解決實際問題。 1.組織學(xué)生完成練習(xí)二第9題。 （1）出示練習(xí)二第9題，幫助學(xué)生理解題意。 （2）根據(jù)題意，列出算式并計算。 （3）組織全班訂正。 2.引導(dǎo)學(xué)生解答練習(xí)二的第10題。 （1）出示第10題，引導(dǎo)學(xué)生觀察說說知道了什么。 （2）根據(jù)畫面內(nèi)容，解答問題。 （3）組織全班交流。 | 學(xué)生獨(dú)立解答。 學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，先獨(dú)立解答提出的三個問題，解答后在小組內(nèi)交流。 | 讓學(xué)生借助所學(xué)過的知識，解決一些實際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 |