《加法》教學設計
一 、教學目標2、 初步了解加法的意義，認識加號、等號，會讀加法算式。
2、學會加法的計算方法，能夠熟練地口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法，并會在等號后面寫得數(shù)。
3、會解決簡單的加法問題。
4、培養(yǎng)觀察、表達能力和實際操作能力。
二、預計教學時間： 1 節(jié)
三、重難點
認識加法的意義，正確讀加法算式。
三、教學活動
（一）復習
1、看圖填數(shù)
（ ） 4 5
2 1 2 （ ） 3 （ ）
2、同桌玩5以內(nèi)數(shù)的分解與組成的游戲。
（二） 新知學習
1、動手操作，體驗加法的意義，學習加法
（1）請每位同學左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，把這些小棒合起來一共有幾根小棒？（學生左右手分別拿著小棒做合起來的動作，并且說出共有3根小棒）
（2）口述：左手1根小棒，右手2根小棒，合起來一共有幾根小棒？（讓學生反復口述）
（3）教師：左手1根小棒，右手2根小棒，合起來一共幾根小棒）也就是：左手墻根小棒，可以用來表示，右手2根小棒可以用2來表示，那么把左右手的小棒合起來并在一起，簡單地說就是把1和2合起來，1和2合起來我們可以用加法來計算，就是1+2，“加”用“+”表示。
（4）1+2得幾？等于幾我們可以用符號“=”表示，“=”是的等于號。這個算式讀作：1加2等于3。
板書：1 + 2 = 3
加號 等于號
讀作：1加2的的等于3。
（5）今天我們認識了2個新朋友，你打算怎樣記住它“
3、 小結(jié)：表示把2部分的東西合起來用加法計算。
4、 進一步加深對加法的理解，出示書第23頁的氣球圖。
（1） 這幅圖畫畫了什么？表示什么意思？
（2） 請學生說說圖的意思：
生：3個紅氣球，1個藍氣球，合起來有4個氣球。
（4）教師：請與同桌一邊說一邊用手勢表示，并且討論怎樣列式計算？
4、師生共同小結(jié)：把幾樣東西合起來用加法計算。
（三） 鞏固練習
【基礎練習】
1、 完成課本p23的做一做。
2、 完成課本p24做一做第1題。說說圖一再填空。
3、完成課本p24做一做第2題。動手擺一擺，填一填。
4、看算式擺小棒：
2+1 1+1 2+2 3+2