加 法 教學設計
總第7課時
教學目的：使學生進一步掌握加法計算法則，掌握連續進位加法的計算方法，并能正確地進行計算。
教學過程：
一、復習
1、口算
4+3+1 7+4+1 8+9+1 8+7+1
9+7+1 6+4+1 7+6+1 6+5+1 8+3+1
2、用豎式計算：
36+57 48+34 56+29 48+37
找四名學生板演，其余學生在練習本上做。
二、探究新知
1、出示課本第15頁的主題圖。對學生進行保護野生動物的教育。
2、出示“中國部分動物種類統計表”進行簡單介紹。
3、引導學生看統計表提出數學問題：你能看著這張統計表，提出一個數學問題嗎？
4、老師也想提一個問題：“中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？該怎樣解答呢？引導學生列出算式：98+25。”
5、你會算嗎？試試看，讓學生獨立試算，再指名板演，并口述計算過程。
6、教師小結：像這樣連續進位的加法在計算時要特別注意，個位滿十向十位進1，十位滿十向百位進1。
三、實踐應用
1、完成課本第16頁的“做一做”
學生獨立完成后，指名板演，指名說一說進位的過程。
2、完成練習四第1題。讓學生看清題意，獨立連線后，再集體講評。
3、第2題，先指名說說題目的意思，再讓學生獨立解答。
4、第3題，先引導學生看圖，解答書本的第1問，再引導學生獨立提出不同的問題。
5、作業：練習四第2、3題做在練習本上。
四、全課總結
1、通過今天的學習，你學到了什么新知識？
2、師總結。
加 法 教學
總第8課時
教學目的: 使學生進一步理解加法計算法則,會筆算三位數的連續進位加法,學會結合具體情境進行估算.
一、復習
1、指名板演，其余學生在練習本上做。
3 6 4 2 8 7
+7 2 + 8 8 +4 9
2、結合板演對具體情況進行評議。
二、探究新知
1、同學們，昨天我們學習了連續進位的加法，今天我們繼續學習這部分的內容。下面我們再來看“中國部分動物種數統計表”。
2、誰能就這兩個數據提出一個用加法計算的問題？（爬行類和兩棲類一共有多少種？）怎樣解答？引導學生列出算式：376+284
3、上學期我們已經學過估算，現在請同學們先估計一下376+284的和大約是多少？分小組討論并在全班匯報。
4、讓我們看看這個同學是怎么想的？和我們的想法相同嗎？（屏幕上出現課本第18頁的估算方法）
5、教師小結：在進行三位數的加法估算時，通常我們可以把加數看作與它接近的整百數劃幾百幾十，再用口算的方未能估計出和的范圍，這一種方法在我們生活中應用是非常廣泛的。
6、下面請同學們用豎式計算一下。
7、學生獨立計算。請學生匯報計算結果并說說計算的過程，同時教師板書。