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第四冊時、分、秒的認識

第四冊時、分、秒的認識

教學內容:六年制小學數學第四冊第70--71頁例1和例2.
知識目標:使學生認識時間單位:時和分。知道1時=60分,能正確認讀鐘面上的時間,并學會時間的兩種寫法。
能力目標:培養學生初步的觀察、比較能力和運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。
思想教育目標:教育學生遵守和珍惜時間,從小養成良好的生活、學習習慣。
教學重點:建立時、分的概念。
教學難點 :正確認讀鐘面上表示的幾時幾分。
教具、學具:投影機、投影片、教具鐘、電子鐘各一個,學生每人一個紙學具鐘。
教學過程 :
一、導入  新課。
師生談話:同學們,老師有個習慣,每天早上6:30就起床了。你們呢?
師:你是怎么知道時間的?
師:對,鐘表是我們用來記時間的工具。有哪些同學會看鐘表上的時間?
師:誰看圖說一說小明的作息時間?
師:小明能養成遵守時間的好習慣,你們也想做時間的小主人嗎?我們一起來認識時間。
板書課題:時分的認識。
二、教學新課。
1、認識鐘面。
師:到底該怎樣看時間呢?我們先來認識鐘面的結構。
師:鐘面上有幾根針?你知道他們的名字嗎?(較短的針是時針)(較長的針是分針)在日常生活中,你們觀察到他們朝著什么方向走?用手比劃一下。象這樣的方向我們稱為順時針。
讓學生利用自制的鐘面觀察,要求4人小組討論:
(1)議一議:從鐘面上,你還知道什么?
(2)根據回答填一填:鐘面上一共有( )個大格。每個大格分成( )個小格。鐘面上一共有( )個小格。
2、建立1分、1時的時間概念。
(1)想一想:分針走一小格,時針走一大格分別表示多少時間?
(2)師:1分到底有多長呢?
師:給你們一分鐘,看你們能完成幾道口算?學生自報出所做題的道數。
(3)師:人的脈搏1分鐘大約為65----75次,數你自己的脈搏,1分鐘跳( )次。
盡管1分鐘的時間很短,但同學們能利用它做不少的事情,千萬不要小看1分鐘,我們應該珍惜時間努力學習。
3、時、分的進率。
(1)師用鐘面模型進行演示,要求學生觀察:
時針走一大格,分針怎么走?你們可以知道什么?得出結論:1時=60分。
(2)嘗試練習:
a、引導學生認識1小時大約有多長?
一節課是(40)分,課間休息是(10)分,再加上(10)分,就是1小時。
b、課本73頁的第3題。
師:哪種動物的時間最少?為什么?(看清單位名稱)
4、認讀整時。教學例1。
誰能讀出鐘面的時間?它們都是整鐘點,你們是怎樣看時間的?(在書本71頁找答案)你們能把時間寫下來嗎?
自學課本71頁例1,看看時間的表示方法有幾種?怎樣表示時間?質疑。
讓學生回答后填書。
練習:教師撥針,讓學生報出時間。
5、認讀幾時幾分。教學例2。
鐘面上的時間都是幾時幾分。我們應該怎樣看時間呢?(在書本71頁找答案)
自學課本71頁例2,指名學生說出鐘面上的時間是幾時幾分?
師:你們會用兩種記時方法表示出時間嗎?
質疑。要是不滿10分該怎樣表示呢?回答后讓學生填書。
練習:教師報出時間,讓學生撥針。
同位互撥鐘報時。
完成課本72頁的做一做。
三、鞏固練習。
1、 73頁的第1題,把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。
2、 想一想:小林6:40起床,小海6:35起床,誰起得早?
3、 游戲:老師給出一分鐘,指名學生拍球,全班數一數。
四、課堂總結:
這節課我們認識了什么?你知道了什么?你學會了什么?下課時間快到了,你們想一想:1分鐘時間我們還能干什么?盡管時間很短,但你們可以做很多的事情。希望同學們都能做時間的小主人。
五、布置作業 。
1、 課本73頁的第2題。
2、 看課本70頁~73頁。
六、板書設計 。
時分的認識
1時=60分

秒的認識
教學內容:課本64頁及“做一做”,練習十七第5——7題。
教學要求:認識時間單位“秒”,知道1分=60秒,初步建立秒的時間概念。
教學重點:知道1分=60秒。
教學難點 :認識時間單位“秒”,初步建立秒的時間概念
教具:有秒針的實物鐘表或模型。
教學步驟 
一、 復習
 1、提問:分針走1小格是多少時間?走一圈是多少分?時針從一個數走到下一個數是多少時間?1小時等于多少分?
2、 師在鐘面上撥出下面的時刻,要學生用兩種方法寫出來。
8時    9時30分     4時20分     11時50分
二、 新授
提問:同學們跑50米、100米要多少時間?由此引入新課,日常生活中還需要有比小時、分更小的記時單位“秒”。
出示鐘面實物。引導學生觀察。鐘表上有幾根指針?(除時針、分針外,又細又長的是秒針)說明秒針走1小格的時間是1秒。
(1) 教師撥動秒針從12走到1,秒針走幾個小格?是幾秒?秒針從12走到6,秒針走了幾個小格?是幾秒?秒針從12走到12,走了一圈,表示走了多少秒?
(2) 教師演示,學生觀察。
把分針和秒針都撥在12上,教師撥動秒針,走一圈,讓學生觀察分針走了幾小格?
再問:秒針走一圈,分針走了幾小格?分針走1小格的時間是幾分?秒針走一圈的時間是多少秒?那么1分是多少秒?
得出:1分=60秒
(3) 讓學生觀察鐘面上的秒針,看看自己呼吸一次用幾秒?或者10秒能呼吸幾次?
三、 鞏固練習
完成64頁的“做一做”。練習十七第5——7題。
四、 布置作業 
練習十七第8、9題
五、 板書設計 
秒的認識
1分=60秒


教學內容
時間的簡單計算。(課本第67—68頁例3、例4及“做一做”,練習十八。)
教學要求:加深對時、分、秒的認識。學會進行時、分、秒的簡單計算,建立學生的時間觀念。
教學重點:加深對時、分、秒的認識。
教學難點 :學會進行時、分、秒的簡單計算,建立學生的時間觀念。
教具:例4的鐘面放大圖,實物鐘或鐘面模型。
教學步驟 :
一、 復習
1、口答:1時=(  )分    1分=(   )秒
2、教師用實物鐘撥出不同的時刻,讓學生先讀出來,然后分別用兩種寫法寫出。
二、 新授
        1、教學例3。出示3時=(   )分。
提問:3時是幾個1時?1時等于60分,3時是幾個60分?3個60分是多少?
指導學生看課本例3,填空。
2、完成例3下面的“做一做”習題。
3、 教學例4。指名讀題,理解題中的條件和問題。
       指導學生觀察例4的三幅圖,看鐘面說出下第二節課的時間,上第三節課和下第三節課的時間。
       由學生自己算出時間并填在課本上。
     提問:課間休息多少時間?怎么想出來的?再問:一節課上了多少時間?怎么想出來的?
     讓學生看課本例4,并把例4填完整,然后齊讀一遍。
三、 鞏固練習
完成68頁的“做一做”的第1——3題。
四、 課堂練習
練習十八第1——3題。讓學生獨立練習,后集體訂正。
五、課后作業 
        練習十八第4、5題及思考題。供學有余力的學生選做。
六、板書設計 
時間的簡單計算
3時=(   )分

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