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時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)

時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo) 

(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分、1分=60秒,初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

(二)通過觀察、動(dòng)手操作,學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時(shí)間。

(三)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):能正確說出鐘面所指的時(shí)間,掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。

難點(diǎn):能正確讀寫鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。

教具和學(xué)具

教具:有時(shí)針、分針的教具鐘面,帶有秒針的石英鐘,書上起床、上課、睡覺時(shí)間的三幅圖。

學(xué)具:帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

同學(xué)們,誰能告訴老師,你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間從家里出來到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺?晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫片?你們是怎么知道的?

師說:時(shí)間與我們的生活密切相關(guān),要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法,我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間,合理安排時(shí)間,做時(shí)間的小主人。今天我們就來研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書課題。

教師這兒有3幅圖,是咱們班班長(zhǎng)每天主要的作息時(shí)間。(展出3幅圖P70

師問:第一幅圖畫的是在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師說:對(duì),從不睡懶覺。師問:第二幅圖畫的是在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時(shí)上課)師說:他上學(xué)從不遲到。師問:第三幅圖畫的是幾點(diǎn)鐘在干什么?(晚上9時(shí)睡覺)師說:他從不貪玩,每天按時(shí)休息,以保證第二天更好地學(xué)習(xí),我們要向來學(xué)習(xí),按時(shí)作息,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(二)學(xué)習(xí)新課

1.認(rèn)識(shí)鐘面

教師出示沒有秒針的教具鐘面,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。

數(shù)一數(shù):鐘面上有多少個(gè)數(shù)?這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?(板書:12個(gè)大格)每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?(板書:5個(gè)小格)算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格,你是怎么算出來的?(板書:一共有60個(gè)小格)

看一看:鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說:短粗一點(diǎn)的針,我們叫它時(shí)針,細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針。

板書:短粗——時(shí)針

細(xì)長(zhǎng)——分針

學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指,哪是時(shí)針,哪是分針,同桌互相

看一看。

試一試:分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長(zhǎng)時(shí)間呢?我們來數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。

師說:時(shí)針走一大格,也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù),是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí),分針正好走一圈,是60分鐘。教師用教具演示。問:1時(shí)等于多少分?(板書:1時(shí)=60分)

練一練:

一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)?

2.認(rèn)識(shí)時(shí)分

1)學(xué)習(xí)例1,會(huì)讀寫整時(shí)鐘面

逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面

師問:鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?

師說:鐘表上分針指著12,時(shí)針指著幾,這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來呢?有兩種表示方法,一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來表示,也可以像有些電子表一樣用“:”來表示。

板書:1時(shí) 4時(shí)

100 400

邊寫邊解釋:“:”前面寫幾時(shí),“:”后面寫幾分,現(xiàn)在鐘面上是整時(shí),沒有分,所以“:”后面寫兩個(gè)零。你能獨(dú)立寫出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎??jī)扇松虾诎灏逖荩渌瑢W(xué)寫在書上。

2)學(xué)習(xí)例2,會(huì)讀寫非整時(shí)鐘面

先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。

師問:你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?

師說:鐘表上的時(shí)間剛走過幾,分針從12起走了多少個(gè)小格,這時(shí)的

時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。

師問:怎樣寫出鐘面上的時(shí)間呢?方法和前面寫整時(shí)的一樣嗎?你能

試著寫一寫嗎?6時(shí)5分寫成605時(shí),不要忘記寫0

做一做:

說出鐘面上所指的時(shí)刻,再寫出來。

撥一撥:

在學(xué)具上撥出下列時(shí)間:

630起床、800上學(xué)、1150吃午飯、440放學(xué)回家、620看動(dòng)畫片、905睡覺。

連一連:

把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。

3.認(rèn)識(shí)秒

師說:計(jì)算很短的時(shí)間,常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如,跑100米用多少時(shí)間,就要用秒來計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:除了時(shí)針、分針,這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書:最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈,分針走了幾個(gè)小格?問:1分鐘等于多少秒?(板書:1分=60秒)

試一試:

呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?

(三)鞏固反饋

師說:時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng),而且走過的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來,你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課,你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié):同學(xué)們說得都很好,通過這節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí),還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來珍惜每一分鐘,回家后,每人制作一張作息時(shí)間表,科學(xué)地安排好自己的時(shí)間,珍惜時(shí)間,充分利用時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大建設(shè)我們的國家。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次,重點(diǎn)要讓學(xué)生會(huì)讀鐘面所表示的時(shí)間,并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分:在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中,從提問學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)看動(dòng)畫片等,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間與我們的生活密不可分,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的興趣,并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時(shí)間圖,使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,受到要科學(xué)安排作息時(shí)間的教育。

在學(xué)習(xí)新課這一部分,分成三個(gè)層次,首先認(rèn)識(shí)鐘面,了解鐘面有幾個(gè)大格,每個(gè)大格中又分成幾個(gè)小格,一共有幾個(gè)大格,知道時(shí)針、分針的作用。然后認(rèn)識(shí)時(shí)、分。由于整時(shí)時(shí)間在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過,可以放手讓學(xué)生先認(rèn),遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時(shí)幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),教師可先教方法,再通過做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。最后再認(rèn)識(shí)秒。

在鞏固反饋過程中,通過提問這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí),學(xué)生自由發(fā)言,總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),并要求學(xué)生回家制作一張作息時(shí)間表,科學(xué)地安排好自己的時(shí)間。既鞏固了本節(jié)課的知識(shí),又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

板書設(shè)計(jì) 


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