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第3冊第三章-表內(nèi)乘法應(yīng)用題

第3冊第三章-表內(nèi)乘法應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)

1.知道求幾個相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),初步掌握求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的分析思路和解答方法,能正確解答這種類型的應(yīng)用題.

2.通過乘法應(yīng)用題的分析解答,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、動腦分析、比較區(qū)別等能力.并使學(xué)生們學(xué)會簡單地分析乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系.

3.在授課過程中,教育學(xué)生們養(yǎng)成認(rèn)真審題、正確解題、仔細(xì)檢查的習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生理解求相同加數(shù)和的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系.

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生真正掌握此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu).

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

1.口算.

2×3=      2×5=      4×2=     5×1=

5×3=      4×3=      5×5=      1×4=

2.列式計(jì)算.

(1)3個4相加是多少?

(2)5個2相加是多少?

3.師:大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~5的乘法口訣,學(xué)會了計(jì)算相應(yīng)的式子題和文字?jǐn)⑹鲱}.今天,我們要一起來研究一些生活中的問題,看誰能夠應(yīng)用前面所學(xué)的知識來解決這些問題.

4.教師板書課題:應(yīng)用題

新授

1.出示例8(教師板書

同學(xué)們澆樹,每個人澆4棵,3個人一共澆多少棵?

2.分析解答例8

(1)讀題,找出題目中的已知條件、要求的問題各是什么?用小圓片擺一擺,表示出題目中的意思.

學(xué)生可以答出:每個人澆4棵,有了3個人,要求一共澆了多少棵.(一個學(xué)生說,另一個學(xué)生在黑板上板貼小圓片.)

 

(2)師:看圖思考,要求一共澆了多少棵樹應(yīng)該怎么想?(學(xué)生回答:每個人澆4棵,也就是1個4棵,有3個人澆樹,就是澆了3個4棵.要求一共澆了多少棵,也就是求3個4是多少.)

(3)問:要求3個4棵是多少,應(yīng)該用什么方法解答?該怎樣列式?說一說為什么要這樣列式?

學(xué)生邊回答教師板書:4×3=12(棵)

口答:一共澆了12棵.

3.進(jìn)一步理解例8算式的意義.

師問:誰來說一說,算式中的每個數(shù)分別表示什么意思?

(算式中的4表示每個人澆了4棵樹,也就是一份是4,算式中的3表示有3個人再澆樹,也就是有相同的3份,算式中的12表示3個人一共澆了12棵樹,也就是3個4是12.)

4.講解例9

(1)出示例9(教師板書例9)

小明買了3個扣子,每個5角錢,一共用了多少錢?

(2)師:讀題,已知條件是什么?要求的問題是什么?

教師根據(jù)學(xué)生的敘述板貼:

(3)師:看圖思考,要求一共多少分應(yīng)該怎樣想?用什么方法解答?怎樣列式?說說為什么? (分小組討論)

(4)匯報解答方法.(小組同伴分工完成下面的任務(wù):一人負(fù)責(zé)口頭列式,一人負(fù)責(zé)板書列式,一人負(fù)責(zé)說為什么這樣列式.)

(5)再次說明列式中每個數(shù)表示的意義.(算式里的5表示每個扣子5角,3表示買3個扣子,一共是3個5角,要求3個5角是多少應(yīng)該用乘法計(jì)算)

鞏固練習(xí)

教師要求:

(1)在規(guī)定的時間里,根據(jù)個人的不同情況,能完成幾道題就完成幾道題.

(2)如果在規(guī)定時間里,完成了所有的題目后,可以思考以下問題:

這幾道題有什么共同的特點(diǎn)?(都是用乘法解答的;這幾道題都是求幾個幾是多少.)           

這幾道題還可以用什么方法解答?

如果每一道題都能用兩種方法解答,你更喜歡哪一種方法,為什么?

歸納質(zhì)疑

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有什么收獲?

1、乘法算式可以用乘法口訣來迅速的計(jì)算.

2、求幾個幾用乘法計(jì)算.

3、求幾個幾還可以用加法來計(jì)算,但是用乘法計(jì)算起來比用加法計(jì)算更簡便.

4、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“求幾個幾” 的文字?jǐn)⑹鲱}和應(yīng)用題.其實(shí)把文字?jǐn)⑹鲱}加上不同的事情就是不同的應(yīng)用題.

布置作業(yè) (略)

板書設(shè)計(jì)

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