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應(yīng)用題復(fù)習(xí)

應(yīng)用題復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容:教材第2頁期初復(fù)習(xí)第9~13題。
教學(xué)要求:
讓學(xué)生進一步地方認識一些簡單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,鞏固應(yīng)用題的解題思路,加深理解乘、除法應(yīng)用題之間的聯(lián)系和區(qū)別,進一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。
教學(xué)準備:第12、13題里編出的各道應(yīng)用題。
教學(xué)過程 :
一、             揭示課題
二、             整理歸納,鞏固解題方法
1、出示乘、除法應(yīng)用題組,讓學(xué)生解答、比較。
(1)       有3個金魚缸,每個缸里有5條金魚,一共有幾條?
(2)       一共15條金魚,每5條養(yǎng)在一個金魚缸里,要幾個金魚缸?
(3)       一共15條金魚,平均樣養(yǎng)在3個缸里,每缸養(yǎng)幾條?
學(xué)生口頭解答,比較有什么不同的地方?有什么相同的地方?
師小結(jié)。
2、完成第9~11題。
(1)       指名3人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
(2)       檢查訂正。提問:第9題為什么用乘法算?第10題是怎樣想的?第11題為什么也用除法?得數(shù)6和余數(shù)2表示什么意思?
3、思考第12題。
(1)       讀題,你能找出有幾個數(shù)量?
(2)       你能選兩個條件提一個問題嗎?試試看。
三、             口頭編題、溝通聯(lián)系
1、請小朋友先看第13題里的圖,然后告訴大家是什么意思?
2、誰來編乘法應(yīng)用題?為什么這是乘法應(yīng)用題?
   誰來編一道除法應(yīng)用題?編題后再出示。和第1題有什么不同?為什么是除法應(yīng)用題?
   指名編另一道除法應(yīng)用題。第2和第3題有什么不同,為什么要用除法計算?
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè) :黑板上編出的三道應(yīng)用題要求做在作業(yè) 本上。
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