蘇教版二年級數學下冊用豎式計算有余數的除法教案
2.你對自己在這一節課的表現滿意嗎？
板書設計
用豎式計算有余數的除法
除法橫式以及豎式
（余數要比除數�。�
練習一
第一課時
教學目標
1.讓學生結合具體實例，進一步理解有余數除法的意義。
2.讓學生通過多種形式的練習，進一步掌握豎式計算的方法。
3.提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。
教學重難點
重點：幫助學生加深理解有余數除法的意義，進一步掌握豎式計算的方法，并能運用這些知識解決有關的實際問題。
難點：讓學生學會靈活試商的方法。
教學資源
小棒、小黑板。
教學過程
一、基本練習
1.擺一擺，填一填。
（1）擺：7根小棒，每2根一堆。
填：（ ）根小棒，每（ ）根一堆，分成了（ ）堆，還剩（ ）根。
□÷□=□（堆）……□（根）
（2）擺：7根小棒，平均分成6堆。
填：（ ）根小棒，平均分成（ ）堆，每堆是（ ）根，還剩（ ）根。
□÷□=□（根）……□（根）
2.完成第5頁“練習一”的第1題。
（1）讓學生看圖獨立完成填空。
（2）匯報交流。
先校對結果，然后說說每個算式表示的具體含意義。
二、綜合練習
1.完成第5頁“練習一”的第2題。
（1）先讓學生獨立完成4道豎式的計算，請4名學生板演。
（2）講評。
校對結果，并讓學生說說你是怎樣想到商的。
2.完成第5頁“練習一”的第3題。
（1）先讓學生獨立判斷，找出錯誤原因，并進行改正。
（2）同桌交流。
在交流中，幫助個別學生找出有錯誤的題目，并讓其獨立改正，再次強調余數要比除數小。
3.完成第6頁“練習一”的第4題。
（1）先讓學生獨立完成4道豎式的計算，請4名學生板演。
（2）講評。
校對結果，并讓學生說說是怎樣想到商的，幫助學生進一步掌握試商的方法。
4.完成第6頁“練習一”的第5題。
（1）啟發學生根據題列出算式。
（2）用豎式計算出結果，獨立完成。
（3）匯報交流。
5.完成第6頁“練習一”的第6題。
（1）出示第6題畫面。
（2）讓學生各自算一算，并思考：每列火車上的3道題有什么相同點和不同點？
（3）小組里說一說。
（4）全班交流。
讓學生體會有余數的除法與過去學過的表內除法之間的聯系和區別，讓學生學會一些靈活試商的方法。
三、練習回顧與質疑
通過今天的學習，你有哪些收獲和疑問？
板書設計
練習一
第2題與第4題的豎式計算
第二課時
教學目標
1.讓學生運用有余數除法的知識解決一些實際問題，培養學生應用數學的意識解決問題的能力。
2.讓學生在獨立思考和合作交流的過程中，獲得成功愉快的體驗，鍛煉學生克服困難的意志，建立自信心。
教學重難點
重點：引導學生把學到的數學知識運用到解決實際問題的過程中去。
難點：讓學生在經歷“實際問題—數學模型—解釋、應用與拓展”的過程中，獲取有關的數學知識，促進抽象思維的發展。
教學資源
口算卡片、第10題插圖。
教學過程
一、基本練習
1.口算。
24÷8 40÷5 28÷7 63÷9
72÷8 36÷4 48÷6 32÷4
2.口答。
（1）29里面最多有（ ）個7。
（2）25里面最多有（ ）個4。