蘇教版二年級數學下冊用豎式計算有余數的除法教案
2.你對自己在這一節課的表現滿意嗎?
板書設計
用豎式計算有余數的除法
除法橫式以及豎式
(余數要比除數。
練習一
第一課時
教學目標
1.讓學生結合具體實例,進一步理解有余數除法的意義。
2.讓學生通過多種形式的練習,進一步掌握豎式計算的方法。
3.提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。
教學重難點
重點:幫助學生加深理解有余數除法的意義,進一步掌握豎式計算的方法,并能運用這些知識解決有關的實際問題。
難點:讓學生學會靈活試商的方法。
教學資源
小棒、小黑板。
教學過程
一、基本練習
1.擺一擺,填一填。
(1)擺:7根小棒,每2根一堆。
填:( )根小棒,每( )根一堆,分成了( )堆,還剩( )根。
□÷□=□(堆)……□(根)
(2)擺:7根小棒,平均分成6堆。
填:( )根小棒,平均分成( )堆,每堆是( )根,還剩( )根。
□÷□=□(根)……□(根)
2.完成第5頁“練習一”的第1題。
(1)讓學生看圖獨立完成填空。
(2)匯報交流。
先校對結果,然后說說每個算式表示的具體含意義。
二、綜合練習
1.完成第5頁“練習一”的第2題。
(1)先讓學生獨立完成4道豎式的計算,請4名學生板演。
(2)講評。
校對結果,并讓學生說說你是怎樣想到商的。
2.完成第5頁“練習一”的第3題。
(1)先讓學生獨立判斷,找出錯誤原因,并進行改正。
(2)同桌交流。
在交流中,幫助個別學生找出有錯誤的題目,并讓其獨立改正,再次強調余數要比除數小。
3.完成第6頁“練習一”的第4題。
(1)先讓學生獨立完成4道豎式的計算,請4名學生板演。
(2)講評。
校對結果,并讓學生說說是怎樣想到商的,幫助學生進一步掌握試商的方法。
4.完成第6頁“練習一”的第5題。
(1)啟發學生根據題列出算式。
(2)用豎式計算出結果,獨立完成。
(3)匯報交流。
5.完成第6頁“練習一”的第6題。
(1)出示第6題畫面。
(2)讓學生各自算一算,并思考:每列火車上的3道題有什么相同點和不同點?
(3)小組里說一說。
(4)全班交流。
讓學生體會有余數的除法與過去學過的表內除法之間的聯系和區別,讓學生學會一些靈活試商的方法。
三、練習回顧與質疑
通過今天的學習,你有哪些收獲和疑問?
板書設計
練習一
第2題與第4題的豎式計算
第二課時
教學目標
1.讓學生運用有余數除法的知識解決一些實際問題,培養學生應用數學的意識解決問題的能力。
2.讓學生在獨立思考和合作交流的過程中,獲得成功愉快的體驗,鍛煉學生克服困難的意志,建立自信心。
教學重難點
重點:引導學生把學到的數學知識運用到解決實際問題的過程中去。
難點:讓學生在經歷“實際問題—數學模型—解釋、應用與拓展”的過程中,獲取有關的數學知識,促進抽象思維的發展。
教學資源
口算卡片、第10題插圖。
教學過程
一、基本練習
1.口算。
24÷8 40÷5 28÷7 63÷9
72÷8 36÷4 48÷6 32÷4
2.口答。
(1)29里面最多有( )個7。
(2)25里面最多有( )個4。