蘇教版二年級數學下冊用豎式計算有余數的除法教案
(3)54里面最多有( )個8。
(4)70里面最多有( )個9。
3.完成第6頁“練習一”第7題。
(1)比一比,誰算得又對又快?讓3名學生板演。
(2)講評,讓學生說說有余數的4道題是怎樣想的。
二、綜合練習
1.完成第6頁“練習一”第8題。
(1)觀察畫面,說說圖意。
思考:有幾個大蘑菇?有幾只小螞蟻?螞蟻應到哪里去躲雨?
(2)根據學生的回答,先讓學生計算出每道算式的結果。
(3)再按蘑菇上的提示,各自把這些算式進行分類。
(4)全班交流。
校對。問:余數是1的算式有哪些?余數是3的算式有哪些?沒有余數的算式有哪些?
2.完成第7頁“練習一”第9題。
(1)引導學生看懂題意。
啟發思考:除數最小應是幾?
(2)讓學生在方框里填上最小的除數。
(3)校對,并同桌討論:為什么余數是5時,最小的除數是6?
(4)全班交流。
3.完成第7頁“練習一”第10題。
(1)讓學生認真觀察每幅圖,明確圖意。
(2)讓學生各自根據圖意,列式計算,請4名學生板演。
(3)全班交流。
讓學生說說每題除法算式及商、余數的意義。并思考討論:最后一題求得商是2次,為什么卻要3次才能運完?
4.完成第7頁“練習一”第11題。
(1)出示第11題畫面,讓學生仔細觀察,弄清題意。
要求學生同桌間說說圖意。
(2)全班交流。并且回答:一共有多少個小方塊?小兔想搭的正方體是由幾個小方塊搭成的?
(3)根據圖意,列式計算,并校對。
5.完成第7頁“練習一”第12題。
(1)讓學生各自想一想,填一填。
(2)小組交流,并思考:還有哪些不同的填法?比一比,哪組同學填出的不同算式多?
(3)匯報交流,并小結。
三、練習回顧與質疑
通過今天的練習,你有哪些收獲和疑問?
板書設計
練習二
第7題以及第10題、第12題解答過程。
我們去植樹
教學目標
1.能運用有余數的除法解決生活中的一些簡單的實際問題,學會與人合作,并能與他人交流思考的過程和結果。
2.培養學生應用數學的意識和解決問題的能力。
教學重難點
重點:幫助學生獲得應用數學知識解決實際問題的直接經驗,發展搜集信息、處理信息、發現問題、解決問題的能力。
難點:培養學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。
教學資源
教學插圖。
教學過程
一、觀察場景圖,把握各種信息
1.出示場景圖,讓學生仔細觀察。
2.同桌交流,互相說說看到了什么?
二、分類、整理場景圖中的各種信息
1.獨立思考:根據場景圖中各班的信息情況,你能提出什么數學問題或從中你能知道些什么?
2.小組討論。
3.匯報交流。
4.各自完成第8頁中的填表。即把每班植樹的棵樹填入表中。
5.校對,并說說你是怎樣計算的?
三、解決場景圖中提出的各種具體的實際問題
1.出示第9頁場景圖,讓學生仔細觀察。
2.獨立思考:場景中需要我們解決哪些具體問題?一共有幾個?怎樣解決每個具體問題?
3.小組討論解決這些具體問題的過程和方法。
4.全班交流。
(1)讓各組匯報各自解決這些問題的過程和方法,并引導其他各組學生對其解決問題的過程和方法進行評價。
(2)追問:解決這些問題,都需要知道并利用到什么條件?
四、根據場景圖,進一步提出問題、解決問題
1.觀察場景圖,啟發思考:你還能提出哪些數學問題呢?