：對稱
師：你覺得誰的作品比較好?為什么?
師：雖然他們剪出的對稱圖形樣子不一樣，可是在這些對稱圖形的中間都有什么?誰能來前面給大家畫一畫?
師：請同學們仔細觀察：折痕的左邊和右邊怎么樣?我們把這條線叫做對稱軸(板書：對稱軸)誰能指出這幾個對稱圖形的對稱軸?
師：通過剛才的學習，我們已經認識了對稱，知道了對稱軸，請同學們在教室里找一找，哪些東西是對稱的?
三、課間小歇
師：其實生活中還有很多東西是對稱的，請同學們和老師一起去欣賞一下生活中的對稱圖形。(電腦演示)
四、鞏固深化
師：老師給同學們帶來了幾樣生活中常見的東西，請你幫老師找一找，哪些東西是對稱的。(出示課本第68頁“做一做”)
師：你能畫出他們的對稱軸嗎?(全班交流)
師：小蜻蜓又遇到一個難題，它不知道長方形、正方形、圓的對稱軸在哪兒，請你幫它找一找。(小組討論，全班交流)
師：其實，老師還給同學們帶來了兩個好朋友，你們想不想見見他們?他們就藏在方格紙上(出示課本第70頁第3題)，猜一猜，他們是誰?我們猜得對嗎?請同學們沿著對稱軸畫出他們的另一半。(學生課下練習)
五、評價體驗
師：這節課，我們認識了對稱，你覺得什么樣的圖形是對稱圖形?
師：同學們都說，對稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛仔細去觀察，用雙手去發明，就能用對稱圖形把生活裝扮得更美好!