兩位數乘一位數（不進位）

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               2要對齊哪一位寫呢？（對齊個位）接下去應該怎樣算呢？（根據學生的回答依次板書豎式：        

1  4
                         ×    2
                               8……4×2=8
2 0……10×2=20
2 8……20＋8=28
c、 小朋友們，這是我們用豎式計算時想的過程，在平時計算時，我們可以把想的過程默記在心里，寫成一種簡潔的形式，讓我們帶著下面的問題一起來研究一下書上是怎么寫的。（媒體出示：看書自學并討論：a、2先和第一個乘數的哪位上的數相乘？對齊哪一位寫上乘得的積？b、2再和第一個乘數的哪位上的數相乘？對齊哪一位寫上乘得的積？表示什么？（指明說，自由說。）
4、 探究“試一試”：
談話：你能用簡潔的形式來列豎式計算3×21嗎？
學生獨立完成，全班交流。指名說說怎樣想的。
5、 教師說明：列豎式計算的時候，一般把位數多的數寫在上面。獨立計算的時候，要知道自己的計算只否正確，可以用再乘一遍的方法進行驗算。
6、 引導學生驗算。
三、 強化鞏固，深化認識：
談話：今天，小朋友們的表現很好，動物家族的朋友們看到了，趕著來考考大家，有信心接受挑戰嗎？
第一關：看誰算得又快又對（完成想想做做2）
（1） 學生獨立計算。
（2） 集體交流，選兩題說說自己是怎樣想的。
四、 總結提升，形成策略：
今天學習到這兒，你覺得自己有什么收獲？
五、 實際應用，形成技能：
師：敢向更難的挑戰嗎？
（1） 第二關：解決實際問題。
想想做做4：a、題目要我們求什么？就是求什么？
b、學生獨立完成，指名口答。
想想做做5：先獨立解答，然后在說說為什么用乘法計算？
（2） 第三關：買東西的學問。
想想做做6：從圖中，你知道了什么？你喜歡這些玩具嗎？
a、 喜歡機器人的舉手。如果要買3個機器人一共要多少錢？（各自列式，全班校對。）
b、 喜歡玩具狗的舉手。如果買2個玩具狗一共要多少錢？（同上。）
c、 老師從口袋中掏出80元錢問：我用80元錢買4兩玩具汽車，你們估計一下夠嗎？（學生交流自己的想法。）
d、 最后請那么互相提問題解答，好嗎？（小組交流，全班交流。）
（3） 第四關：接龍數青蛙
游戲規則：從一只青蛙四條腿，一直數到十二只青蛙四十八條腿，接著從十二只青蛙四十八條腿數到一只。比一比，誰說得既準確又快。
課后，小朋友還可以模仿這種類型編一些接龍游戲。
教學板書：
兩位數乘一位數
3頭大象一共運了多少根木頭？
20×3=60（根）
想法：（隨機板貼）
a、 20+20+20=60
b、 2個十乘3得6個十，6個十就是60。
c、 2×3=6，再在后面添1個0，20×3=60。