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“求一個數是另一個數的幾倍”的應用題

發布時間:2022-12-02

“求一個數是另一個數的幾倍”的應用題(精選6篇)

“求一個數是另一個數的幾倍”的應用題 篇1

  教學目標

  1.使學生初步掌握“求一個數是另一個數的幾倍”應用題的數量關系和解題方法,并能正確解答有關的應用題.

  2.通過分析題中的數量關系培養學生分析和解答應用題的能力.

  3.向學生滲透辯證唯物主義“變中有不變,不變中有變”的觀點.

  教學重點

  分析數量關系,正確列式解答所求的應用題.

  教學難點

  分析數量關系,能用自己的語言較簡練的說出解題思路.

  教學過程

  一、復習準備.

  1.拍手游戲.

  教師:請同學們注意聽,教師拍手,第一次拍了幾下?第二次拍了幾下?問:第二次拍的是第一次的幾倍?(老師拍兩回①2下、6下.②2下、4個2下.)

  2.看圖填空.

  (1)○○

  □□  □□  □□  □□

  因為8里面有     個2.

  所以□的個數是○的     倍.

  (2)△△△

  ○○○  ○○○  ○○○  ○○○

  12里面有    個3.

  ○的個數是△的     倍.

  二、新授.

  1.觀察討論,初步感知.

  出示例題:飼養組養了12只小雞,3只小鴨,小雞的只數是小鴨的幾倍?

 、僮杂勺x題,理解題意.

  教師:題中告訴了哪些條件?要求的問題是什么?學生邊回答題里的條件,邊說自己的理解,教師按學生說的貼出實物圖.

 、谟^察實物圖,看圖敘述題意.理解:這道題是誰和誰比,誰是1倍?誰是誰的幾倍?

 、蹜撛鯓恿惺浇獯鹉?為什么?

  給每個人思考時間后,分小組討論.討論后全班匯報,你們組是怎樣想的?

  教師強調:“倍”不是單位名稱,得數后面不用寫“倍”.

  2.討論嘗試,加深認識.

  動物園里有15只大猴,5只小猴.大猴的只數是小猴的幾倍?

  教師:自由讀題,找找題中的條件,大猴的只數是小猴的幾倍是什么意思?

  教師:這道題應該怎樣列式計算呢?

  學生自己動手列式計算,指名板書.

  3.反饋練習,歸納總結.

  ①

  乒乓球的個數是氣球的幾倍?

 、

  量出兩條線段的長,并說出這兩個數量間的倍數關系.

  第一條的長度是第二條的幾倍?

  由學生口答出結果

  ③課堂小結:今天學習的是什么樣的應用題?這樣的應用題有什么特點?這種應用題應該怎樣想?怎樣解答?它與以前學習的知識有什么關系?(明確:這種題的特點是已知兩個數,求一個數是另一個數的幾倍,就是求一個數里面有幾個另一個數,用除法計算.)

  4.鞏固練習.

 。1)口答:12里面有(  )個6,12是6的(  )倍.

  35里面有(  )個7,35是7的(  )倍.

 。2)學校有10個足球,2個排球,5個籃球.足球的個數是籃球的幾倍?

  板書設計

  應用題(求一個數是另一個數的幾倍)[用除法]

  例6  題目

  實物圖

  題目解答

  探究活動

  商品價格

  活動目的

  通過調查、整理、分析商品價格,使學生熟悉求一個數是另一個數的幾倍.

  活動過程 

  1.前期調查

  去自己家附近的商場或超市調查一些商品價格.

  要求:(1)商品的價格要是整元數的;(2)商品的價格要在1——50元之間.

  2.整理、分析調查數據

  一號商品的價格(元)

  價錢高的商品

  二號商品的價格(元)

  價錢低的商品

  二號商品的價格是一號商品的多少倍

“求一個數是另一個數的幾倍”的應用題 篇2

  教學目標

  1.使學生初步掌握“求一個數是另一個數的幾倍”應用題的數量聯系和解題方法,并能正確解答有關的應用題.

  2.通過分析題中的數量聯系培養學生分析和解答應用題的能力.

  3.向學生滲透辯證唯物主義“變中有不變,不變中有變”的觀點.

  教學重點

  分析數量聯系,正確列式解答所求的應用題.

  教學難點

  分析數量聯系,能用自己的語言較簡練的說出解題思路.

  教學過程

  一、復習準備.

  1.拍手游戲.

  教師:請同學們注意聽,教師拍手,第一次拍了幾下?第二次拍了幾下?問:第二次拍的是第一次的幾倍?(老師拍兩回①2下、6下.②2下、4個2下.)

  2.看圖填空.

  (1)○○

  □□  □□  □□  □□

  因為8里面有     個2.

  所以□的個數是○的     倍.

 。2)△△△

  ○○○  ○○○  ○○○  ○○○

  12里面有    個3.

  ○的個數是△的     倍.

  二、新授.

  1.觀察討論,初步感知.

  出示例題:飼養組養了12只小雞,3只小鴨,小雞的只數是小鴨的幾倍?

 、僮杂勺x題,理解題意.

  教師:題中告訴了哪些條件?要求的問題是什么?學生邊回答題里的條件,邊說自己的理解,教師按學生說的貼出實物圖.

 、谟^察實物圖,看圖敘述題意.理解:這道題是誰和誰比,誰是1倍?誰是誰的幾倍?

 、蹜撛鯓恿惺浇獯鹉兀繛槭裁?

  給每個人思考時間后,分小組討論.討論后全班匯報,你們組是怎樣想的?

  教師強調:“倍”不是單位名稱,得數后面不用寫“倍”.

  2.討論嘗試,加深認識.

  動物園里有15只大猴,5只小猴.大猴的只數是小猴的幾倍?

  教師:自由讀題,找找題中的條件,大猴的只數是小猴的幾倍是什么意思?

  教師:這道題應該怎樣列式計算呢?

  學生自己動手列式計算,指名板書.

  3.反饋練習,歸納總結.

  ①

  乒乓球的個數是氣球的幾倍?

 、

  量出兩條線段的長,并說出這兩個數量間的倍數聯系.

  第一條的長度是第二條的幾倍?

  由學生口答出結果

 、壅n堂小結:今天學習的是什么樣的應用題?這樣的應用題有什么特點?這種應用題應該怎樣想?怎樣解答?它與以前學習的知識有什么聯系?(明確:這種題的特點是已知兩個數,求一個數是另一個數的幾倍,就是求一個數里面有幾個另一個數,用除法計算.)

  4.鞏固練習.

 。1)口答:12里面有(  )個6,12是6的(  )倍.

  35里面有(  )個7,35是7的(  )倍.

 。2)學校有10個足球,2個排球,5個籃球.足球的個數是籃球的幾倍?

  板書設計

  應用題(求一個數是另一個數的幾倍)[用除法]

  例6  題目

  實物圖

  題目解答

  探究活動

  商品價格

  活動目的

  通過調查、整理、分析商品價格,使學生熟悉求一個數是另一個數的幾倍.

  活動過程

  1.前期調查

  去自己家附近的商場或超市調查一些商品價格.

  要求:(1)商品的價格要是整元數的;(2)商品的價格要在1——50元之間.

  2.整理、分析調查數據

  一號商品的價格(元)

  價錢高的商品

  二號商品的價格(元)

  價錢低的商品

  二號商品的價格是一號商品的多少倍

“求一個數是另一個數的幾倍”的應用題 篇3

  教學目標

  1.使學生初步掌握“求一個數是另一個數的幾倍”應用題的數量關系和解題方法,并能正確解答有關的應用題.

  2.通過分析題中的數量關系培養學生分析和解答應用題的能力.

  3.向學生滲透辯證唯物主義“變中有不變,不變中有變”的觀點.

  教學重點

  分析數量關系,正確列式解答所求的應用題.

  教學難點

  分析數量關系,能用自己的語言較簡練的說出解題思路.

  教學過程

  一、復習準備.

  1.拍手游戲.

  教師:請同學們注意聽,教師拍手,第一次拍了幾下?第二次拍了幾下?問:第二次拍的是第一次的幾倍?(老師拍兩回①2下、6下.②2下、4個2下.)

  2.看圖填空.

  (1)○○

  □□  □□  □□  □□

  因為8里面有     個2.

  所以□的個數是○的     倍.

 。2)△△△

  ○○○  ○○○  ○○○  ○○○

  12里面有    個3.

  ○的個數是△的     倍.

  二、新授.

  1.觀察討論,初步感知.

  出示例題:飼養組養了12只小雞,3只小鴨,小雞的只數是小鴨的幾倍?

  ①自由讀題,理解題意.

  教師:題中告訴了哪些條件?要求的問題是什么?學生邊回答題里的條件,邊說自己的理解,教師按學生說的貼出實物圖.

 、谟^察實物圖,看圖敘述題意.理解:這道題是誰和誰比,誰是1倍?誰是誰的幾倍?

 、蹜撛鯓恿惺浇獯鹉?為什么?

  給每個人思考時間后,分小組討論.討論后全班匯報,你們組是怎樣想的?

  教師強調:“倍”不是單位名稱,得數后面不用寫“倍”.

  2.討論嘗試,加深認識.

  動物園里有15只大猴,5只小猴.大猴的只數是小猴的幾倍?

  教師:自由讀題,找找題中的條件,大猴的只數是小猴的幾倍是什么意思?

  教師:這道題應該怎樣列式計算呢?

  學生自己動手列式計算,指名板書.

  3.反饋練習,歸納總結.

  ①

  乒乓球的個數是氣球的幾倍?

  ②

  量出兩條線段的長,并說出這兩個數量間的倍數關系.

  第一條的長度是第二條的幾倍?

  由學生口答出結果

  ③課堂小結:今天學習的是什么樣的應用題?這樣的應用題有什么特點?這種應用題應該怎樣想?怎樣解答?它與以前學習的知識有什么關系?(明確:這種題的特點是已知兩個數,求一個數是另一個數的幾倍,就是求一個數里面有幾個另一個數,用除法計算.)

  4.鞏固練習.

 。1)口答:12里面有(  )個6,12是6的(  )倍.

  35里面有(  )個7,35是7的(  )倍.

 。2)學校有10個足球,2個排球,5個籃球.足球的個數是籃球的幾倍?

  板書設計

  應用題(求一個數是另一個數的幾倍)[用除法]

  例6  題目

  實物圖

  題目解答

  探究活動

  商品價格

  活動目的

  通過調查、整理、分析商品價格,使學生熟悉求一個數是另一個數的幾倍.

  活動過程 

  1.前期調查

  去自己家附近的商場或超市調查一些商品價格.

  要求:(1)商品的價格要是整元數的;(2)商品的價格要在1——50元之間.

  2.整理、分析調查數據

  一號商品的價格(元)

  價錢高的商品

  二號商品的價格(元)

  價錢低的商品

  二號商品的價格是一號商品的多少倍

“求一個數是另一個數的幾倍”的應用題 篇4

  教學目標 

  1.使學生初步掌握“求一個數是另一個數的幾倍”應用題的數量關系和解題方法,并能正確解答有關的應用題.

  2.通過分析題中的數量關系培養學生分析和解答應用題的能力.

  3.向學生滲透辯證唯物主義“變中有不變,不變中有變”的觀點.

  教學重點

  分析數量關系,正確列式解答所求的應用題.

  教學難點 

  分析數量關系,能用自己的語言較簡練的說出解題思路.

  教學過程 

  一、復習準備.

  1.拍手游戲.

  教師:請同學們注意聽,教師拍手,第一次拍了幾下?第二次拍了幾下?問:第二次拍的是第一次的幾倍?(老師拍兩回①2下、6下.②2下、4個2下.)

  2.看圖填空.

 。1)○○

  □□  □□  □□  □□

  因為8里面有     個2.

  所以□的個數是○的     倍.

 。2)△△△

  ○○○  ○○○  ○○○  ○○○

  12里面有    個3.

  ○的個數是△的     倍.

  二、新授.

  1.觀察討論,初步感知.

  出示例題:飼養組養了12只小雞,3只小鴨,小雞的只數是小鴨的幾倍?

  ①自由讀題,理解題意.

  教師:題中告訴了哪些條件?要求的問題是什么?學生邊回答題里的條件,邊說自己的理解,教師按學生說的貼出實物圖.

 、谟^察實物圖,看圖敘述題意.理解:這道題是誰和誰比,誰是1倍?誰是誰的幾倍?

  ③應該怎樣列式解答呢?為什么?

  給每個人思考時間后,分小組討論.討論后全班匯報,你們組是怎樣想的?

  教師強調:“倍”不是單位名稱,得數后面不用寫“倍”.

  2.討論嘗試,加深認識.

  動物園里有15只大猴,5只小猴.大猴的只數是小猴的幾倍?

  教師:自由讀題,找找題中的條件,大猴的只數是小猴的幾倍是什么意思?

  教師:這道題應該怎樣列式計算呢?

  學生自己動手列式計算,指名板書.

  3.反饋練習,歸納總結.

 、

  乒乓球的個數是氣球的幾倍?

 、

  量出兩條線段的長,并說出這兩個數量間的倍數關系.

  第一條的長度是第二條的幾倍?

  由學生口答出結果

 、壅n堂小結:今天學習的是什么樣的應用題?這樣的應用題有什么特點?這種應用題應該怎樣想?怎樣解答?它與以前學習的知識有什么關系?(明確:這種題的特點是已知兩個數,求一個數是另一個數的幾倍,就是求一個數里面有幾個另一個數,用除法計算.)

  4.鞏固練習.

  (1)口答:12里面有(  )個6,12是6的(  )倍.

  35里面有(  )個7,35是7的(  )倍.

 。2)學校有10個足球,2個排球,5個籃球.足球的個數是籃球的幾倍?

  板書設計 

  應用題(求一個數是另一個數的幾倍)[用除法]

  例6  題目

  實物圖

  題目解答

  探究活動

  商品價格

  活動目的

  通過調查、整理、分析商品價格,使學生熟悉求一個數是另一個數的幾倍.

  活動過程 

  1.前期調查

  去自己家附近的商場或超市調查一些商品價格.

  要求:(1)商品的價格要是整元數的;(2)商品的價格要在1——50元之間.

  2.整理、分析調查數據

  一號商品的價格(元)

  價錢高的商品

  二號商品的價格(元)

  價錢低的商品

  二號商品的價格是一號商品的多少倍

“求一個數是另一個數的幾倍”的應用題 篇5

  教學目標 

  1.使學生初步掌握“求一個數是另一個數的幾倍”應用題的數量關系和解題方法,并能正確解答有關的應用題.

  2.通過分析題中的數量關系培養學生分析和解答應用題的能力.

  3.向學生滲透辯證唯物主義“變中有不變,不變中有變”的觀點.

  教學重點

  分析數量關系,正確列式解答所求的應用題.

  教學難點 

  分析數量關系,能用自己的語言較簡練的說出解題思路.

  教學過程 

  一、復習準備.

  1.拍手游戲.

  教師:請同學們注意聽,教師拍手,第一次拍了幾下?第二次拍了幾下?問:第二次拍的是第一次的幾倍?(老師拍兩回①2下、6下.②2下、4個2下.)

  2.看圖填空.

 。1)○○

  □□  □□  □□  □□

  因為8里面有     個2.

  所以□的個數是○的     倍.

 。2)△△△

  ○○○  ○○○  ○○○  ○○○

  12里面有    個3.

  ○的個數是△的     倍.

  二、新授.

  1.觀察討論,初步感知.

  出示例題:飼養組養了12只小雞,3只小鴨,小雞的只數是小鴨的幾倍?

 、僮杂勺x題,理解題意.

  教師:題中告訴了哪些條件?要求的問題是什么?學生邊回答題里的條件,邊說自己的理解,教師按學生說的貼出實物圖.

  ②觀察實物圖,看圖敘述題意.理解:這道題是誰和誰比,誰是1倍?誰是誰的幾倍?

  ③應該怎樣列式解答呢?為什么?

  給每個人思考時間后,分小組討論.討論后全班匯報,你們組是怎樣想的?

  教師強調:“倍”不是單位名稱,得數后面不用寫“倍”.

  2.討論嘗試,加深認識.

  動物園里有15只大猴,5只小猴.大猴的只數是小猴的幾倍?

  教師:自由讀題,找找題中的條件,大猴的只數是小猴的幾倍是什么意思?

  教師:這道題應該怎樣列式計算呢?

  學生自己動手列式計算,指名板書.

  3.反饋練習,歸納總結.

 、

  乒乓球的個數是氣球的幾倍?

 、

  量出兩條線段的長,并說出這兩個數量間的倍數關系.

  第一條的長度是第二條的幾倍?

  由學生口答出結果

  ③課堂小結:今天學習的是什么樣的應用題?這樣的應用題有什么特點?這種應用題應該怎樣想?怎樣解答?它與以前學習的知識有什么關系?(明確:這種題的特點是已知兩個數,求一個數是另一個數的幾倍,就是求一個數里面有幾個另一個數,用除法計算.)

  4.鞏固練習.

 。1)口答:12里面有(  )個6,12是6的(  )倍.

  35里面有(  )個7,35是7的(  )倍.

 。2)學校有10個足球,2個排球,5個籃球.足球的個數是籃球的幾倍?

  板書設計 

  應用題(求一個數是另一個數的幾倍)[用除法]

  例6  題目

  實物圖

  題目解答

  探究活動

  商品價格

  活動目的

  通過調查、整理、分析商品價格,使學生熟悉求一個數是另一個數的幾倍.

  活動過程 

  1.前期調查

  去自己家附近的商場或超市調查一些商品價格.

  要求:(1)商品的價格要是整元數的;(2)商品的價格要在1——50元之間.

  2.整理、分析調查數據

  一號商品的價格(元)

  價錢高的商品

  二號商品的價格(元)

  價錢低的商品

  二號商品的價格是一號商品的多少倍

“求一個數是另一個數的幾倍”的應用題 篇6

  教學目標 

  1.使學生初步掌握“求一個數是另一個數的幾倍”應用題的數量關系和解題方法,并能正確解答有關的應用題.

  2.通過分析題中的數量關系培養學生分析和解答應用題的能力.

  3.向學生滲透辯證唯物主義“變中有不變,不變中有變”的觀點.

  教學重點

  分析數量關系,正確列式解答所求的應用題.

  教學難點 

  分析數量關系,能用自己的語言較簡練的說出解題思路.

  教學過程 

  一、復習準備.

  1.拍手游戲.

  教師:請同學們注意聽,教師拍手,第一次拍了幾下?第二次拍了幾下?問:第二次拍的是第一次的幾倍?(老師拍兩回①2下、6下.②2下、4個2下.)

  2.看圖填空.

 。1)○○

  □□  □□  □□  □□

  因為8里面有     個2.

  所以□的個數是○的     倍.

 。2)△△△

  ○○○  ○○○  ○○○  ○○○

  12里面有    個3.

  ○的個數是△的     倍.

  二、新授.

  1.觀察討論,初步感知.

  出示例題:飼養組養了12只小雞,3只小鴨,小雞的只數是小鴨的幾倍?

 、僮杂勺x題,理解題意.

  教師:題中告訴了哪些條件?要求的問題是什么?學生邊回答題里的條件,邊說自己的理解,教師按學生說的貼出實物圖.

  ②觀察實物圖,看圖敘述題意.理解:這道題是誰和誰比,誰是1倍?誰是誰的幾倍?

 、蹜撛鯓恿惺浇獯鹉?為什么?

  給每個人思考時間后,分小組討論.討論后全班匯報,你們組是怎樣想的?

  教師強調:“倍”不是單位名稱,得數后面不用寫“倍”.

  2.討論嘗試,加深認識.

  動物園里有15只大猴,5只小猴.大猴的只數是小猴的幾倍?

  教師:自由讀題,找找題中的條件,大猴的只數是小猴的幾倍是什么意思?

  教師:這道題應該怎樣列式計算呢?

  學生自己動手列式計算,指名板書.

  3.反饋練習,歸納總結.

 、

  乒乓球的個數是氣球的幾倍?

  ②

  量出兩條線段的長,并說出這兩個數量間的倍數關系.

  第一條的長度是第二條的幾倍?

  由學生口答出結果

 、壅n堂小結:今天學習的是什么樣的應用題?這樣的應用題有什么特點?這種應用題應該怎樣想?怎樣解答?它與以前學習的知識有什么關系?(明確:這種題的特點是已知兩個數,求一個數是另一個數的幾倍,就是求一個數里面有幾個另一個數,用除法計算.)

  4.鞏固練習.

  (1)口答:12里面有(  )個6,12是6的(  )倍.

  35里面有(  )個7,35是7的(  )倍.

  (2)學校有10個足球,2個排球,5個籃球.足球的個數是籃球的幾倍?

  板書設計 

  應用題(求一個數是另一個數的幾倍)[用除法]

  例6  題目

  實物圖

  題目解答

  探究活動

  商品價格

  活動目的

  通過調查、整理、分析商品價格,使學生熟悉求一個數是另一個數的幾倍.

  活動過程 

  1.前期調查

  去自己家附近的商場或超市調查一些商品價格.

  要求:(1)商品的價格要是整元數的;(2)商品的價格要在1——50元之間.

  2.整理、分析調查數據

  一號商品的價格(元)

  價錢高的商品

  二號商品的價格(元)

  價錢低的商品

  二號商品的價格是一號商品的多少倍

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    應用題解題思路(六)1.興湖農場修一條長0.28千米的路,已修的比全長的一半少0.04千米,沒修的是多少千米?想: 由已修的比全長的一半少0.04千米,你想到了什么?2.面粉場運來小麥60噸,先用其中的12噸小麥生產面粉9840千克,照這樣計算,剩下的小...

  • 連除應用題教案(精選7篇)

    【教學目標】1.使學生掌握的基本結構和數量關系,學會列綜合算式用兩種方法解答連乘應用題.2.培養學生分析解決實際問題和靈活應用所學知識的能力,學會有條理地敘述思維過程.3.培養學生主動探索的學習熱情,感受數學與生活的密切聯系.【教...

  • 求一個數比另一個數多百分之幾的應用題(精選2篇)

    第三課時:求一個數比另一個數多(少)百分之幾的應用題教學目標:掌握“求一個數比另一個數多(少)百分之幾”的應用題的結構特征、數量關系和解答方法,并能正確地解答這類應用題。...

  • 連除應用題練習課(通用3篇)

    教學內容練習二十三的第5-16題教學目的通過練習,使學生進一步掌握連除應用題的數量關系和解題方法,提高學生的計算能力和應用題的解題能力。一、計算練習做練習二十三的第5、6、11題1、 第6題,讓學生獨立口算,共同核對得數。...

  • 圖文應用題(精選2篇)

    教學內容 課本101頁例3教學目標使學生初步認識什么叫做應用題的條件和問題,初步學會解答一半用圖畫一半用文字敘述的應用題,為正式學習解答文字敘述的應用題做準備。教具準備主體圖和小棒教學重難點解答有圖有文字的應用題的方法。...

  • 小學二年級數學教案
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