9《歡慶》教學設計
2、學生觀察田字格中的字,引導發現前六個字的結構特點是“左 窄右寬”
3、教師導學“潔”字。
(1)讀一讀:出示生字卡“潔”,讀準字音。
(2)記一記:鼓勵學生用各自的好辦法記憶字形。
(3)用一用:口頭練習用“潔”字組詞。
(4)寫一寫:指導在田字格中正確書寫“潔”字。
(5)教師先范寫,學生再描紅、臨寫。
4、以小組為單位,仿照學“潔”的步驟,合作學習其他字。
5、重點指導。
(1)億:右邊的“乙”是一筆寫成,折筆出應盡量向左,彎筆出要盡量舒展。
(2)歡:左邊是“又”不是“欠”,右邊是“欠”不是“見”。
(3)祖:左邊是“視字旁”,不是“衣字旁”。
(4)旗:右上是“臥人”,右下是“其”,中間是兩橫。
(5)慶:廣字旁的橫不宜太長,“大”的撇要寫成豎撇,捺要盡量向右延伸。
(6)曲:與“田”字比較,“曲”的“口”字應寫得扁些,兩豎是左低右高。筆順為:豎、橫折、橫、豎、豎、橫。
6、學生描紅、臨寫,教師巡視指導。
五、作業設計
1、完成課后練習中的“讀讀寫寫”。
2、我會填。
( )的果實 ( )的樂曲
( )的楓林 ( )的大海
( )的鴿子 ( )的田野
( )的藍天 ( )的日子
板書設計
9、歡慶
左右結構:億 潔 歡 祖 旗 幟
半包圍結構:慶
獨體字結構:曲