《窗前的氣球》教學設計2
2、出示自學提示,引導學生按自學提示在小組內合作學習
過渡:哦!小朋友們的學習方式可真多。那現在請小朋友們用小組討論學習的方式,在小組內與其他同學合作學習課文內容,注意按老師的提示學習。
3、出示課件,請小朋友們齊讀自學提示:
⑴ 這篇課文一共有幾個自然段?
⑵ 在小組中自讀一遍課文,邊讀邊領會各段內容。
⑶ 在小組中交流讀了課文后,你知道些什么?
4、檢查小組合作討論學習情況,融入創新思維的訓練,進行探究性學習
⑴ 指名學生匯報在小組內學習提示中的每一個問題。
⑵ 對一些學生沒有學習到的重難點問題,教師相機提出,共同探討,或教師彎下腰去請教學生。
5、完整地,有感情地朗讀課文,深化對課文的理解。
六、巧設兒歌,鞏固二類生字、詞,課文內容,升華理解
過渡:學習了這篇課文我們知道了科利亞看到了這個紅氣球心里特別高興。最后,讓我們以拍手歌的形式來祝福科利亞早日康復好嗎?
出示課件拍手歌。
師生齊唱拍手歌。
六、布置作業,準備下課二課時
〖課時目標〗
1、有感情地朗讀課文,并能用自己的話說一說課文內容。
2、學會本課的生字,新詞,能正確讀寫。
一、復習導入
1、有感情地朗讀課文。
2、出示卡片認讀生字。
二、學習生字、新詞
1、出示生字卡片認讀:
hù yà jiǎo zhōu chuáng bìng shǐ zhāng
戶 亞 角 周 床 病 始 張
(指名讀,領讀,齊讀)
2、說說你用什么方法記住這幾個字。
3、運用學過的熟字。
4、運用字形、偏旁、字義等。
5、重點指導寫字。
6、認真觀察,看字在田字格中的位置。
7、看老師范寫。
8、仿寫
9、給生字組詞,出示新詞卡片認讀。
窗戶 一角 四周 病床 開始 一張
10、鞏固練習
11、小組搶字組詞游戲。
12、小組讀課文,自選形式。