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《窗前的氣球》教學設計2

《窗前的氣球》教學設計2



  2、出示自學提示,引導學生按自學提示在小組內合作學習

    過渡:哦!小朋友們的學習方式可真多。那現在請小朋友們用小組討論學習的方式,在小組內與其他同學合作學習課文內容,注意按老師的提示學習。

  3、出示課件,請小朋友們齊讀自學提示:

   ⑴ 這篇課文一共有幾個自然段?

   ⑵ 在小組中自讀一遍課文,邊讀邊領會各段內容。

   ⑶ 在小組中交流讀了課文后,你知道些什么?

  4、檢查小組合作討論學習情況,融入創新思維的訓練,進行探究性學習

   ⑴ 指名學生匯報在小組內學習提示中的每一個問題。

   ⑵ 對一些學生沒有學習到的重難點問題,教師相機提出,共同探討,或教師彎下腰去請教學生。

  5、完整地,有感情地朗讀課文,深化對課文的理解。


六、巧設兒歌,鞏固二類生字、詞,課文內容,升華理解

  過渡:學習了這篇課文我們知道了科利亞看到了這個紅氣球心里特別高興。最后,讓我們以拍手歌的形式來祝福科利亞早日康復好嗎?

  出示課件拍手歌。

  師生齊唱拍手歌。


六、布置作業,準備下課

二課時

〖課時目標〗

  1、有感情地朗讀課文,并能用自己的話說一說課文內容。

  2、學會本課的生字,新詞,能正確讀寫。


一、復習導入

  1、有感情地朗讀課文。

  2、出示卡片認讀生字。


二、學習生字、新詞

  1、出示生字卡片認讀:

    hù yà jiǎo zhōu chuáng bìng shǐ zhāng

    戶 亞 角  周  床  病  始 張

    (指名讀,領讀,齊讀)

  2、說說你用什么方法記住這幾個字。

  3、運用學過的熟字。

  4、運用字形、偏旁、字義等。

  5、重點指導寫字。

  6、認真觀察,看字在田字格中的位置。

  7、看老師范寫。

  8、仿寫

  9、給生字組詞,出示新詞卡片認讀。

    窗戶 一角 四周 病床 開始 一張

  10、鞏固練習

  11、小組搶字組詞游戲。

  12、小組讀課文,自選形式。

2頁,當前第212
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