《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)實錄
生：理了！
師：對，現(xiàn)在的男人是要理發(fā)的，大家都要理發(fā)。這是表示它的形狀。（指下面的賓部分）讀音！現(xiàn)在這個字的讀音是什么？
生：賓——
師：但是在這里讀幾聲啊？讀四聲，我們的古人太有才了，太聰明了，太偉大了，造出那么好的字，我們要不要好好學(xué)習(xí)啊？小朋友，記住劉老師的話，我們學(xué)習(xí)生字，記住生字，靠什么？就是經(jīng)常見面，與生字交朋友，好不好？
生：好！
師：這一關(guān)過了嗎？
生：過了！
師：對，認(rèn)字的這一關(guān)過了，過一關(guān)，拿下！（從大黑板上取下我會認(rèn)的卡片）
好，我們開始過第二關(guān)了，小朋友，這一關(guān)很重要！我們的詩句，古人的詩句，古人的詩和我們現(xiàn)代的詩，白話的詩不一樣，比較難懂，劉老師教你怎么理解！好！小朋友，會擴(kuò)詞嗎？好，擴(kuò)擴(kuò)詞看！知道擴(kuò)詞的舉手！
生：舉手
師：呵！都會！來，擴(kuò)詞，(指課題回鄉(xiāng)偶書里的回字)回字，怎么擴(kuò)？
生：（指名）回家！
生：回避
生：回來
生：回去
師：還有什么呢？劉老師擴(kuò)一個詞好不好？回到！（指鄉(xiāng)字）鄉(xiāng)，誰會擴(kuò)？
生：鄉(xiāng)親
生：家鄉(xiāng)
生：故鄉(xiāng)
師：嗯，很多，劉老師贊成在這里擴(kuò)成家鄉(xiāng)！（指偶字）偶，誰會擴(kuò)？
生：木偶
生：偶然
生：木偶戲
師：小朋友，看看，按照劉老師擴(kuò)詞的辦法，書就是我們這個書，是不是？
生：不是
師：就按照這個來，聽劉老師的！回到家鄉(xiāng)，偶爾撿到一本書。行嗎？行不行？
生：行——
師：錯！小朋友，記住了！回到家鄉(xiāng)擴(kuò)詞是對的，偶，這里不能擴(kuò)了，這里要用換，偶不是偶爾，是隨意，隨便，書，什么意思，換，就是寫，回到家鄉(xiāng)隨便寫了這首詩，理解了嗎？跟著劉老師念，念這個解釋過來的句子，預(yù)備——讀！
生：回到家鄉(xiāng)隨便寫了這首詩。
師：好！小朋友，來看劉老師教你的辦法會了沒有？把這種辦法歸納一下，小朋友，掌握了這種辦法以后所有的古詩你都會讀了！第一個辦法是，擴(kuò)，第二個辦法就是，換，古代的說法和現(xiàn)在的說法有所不同就要怎么樣？換！誒，劉老師，剛才你說回到家鄉(xiāng)隨意得寫了一首詩，一首詩這里沒有啊，這里就是采取一個辦法，補(bǔ)！知道吧！這里我們解釋課文的標(biāo)題就用了幾個辦法啊，就用了3個辦法，
生：擴(kuò)，換，補(bǔ)
師：很好，在讀一遍，回鄉(xiāng)偶書
生：回鄉(xiāng)偶書
師：回到家鄉(xiāng)隨意寫了這首詩（老師大聲，孩子輕聲，一起讀）
理解了嗎？
生：理解了！
師：好，還有四句，我們的任務(wù)很艱巨的，我們先來擴(kuò)吧小朋友，我們先找最容易的，離，離開，家，家鄉(xiāng)，離開家鄉(xiāng)，回——
生：回去
師：在這里應(yīng)該是回來。好，看劉老師是不是解釋對了，聽好，聽清楚，看誰的耳朵尖，能夠聽出問題來。小兒子離開家了，大兒子回來了，他家里住房比較緊張，兩個兒子在家里沒有地方住。一個走，一個回來，對不對？
生：不對！
師：不對了要怎么弄呢？看看——誰來說說看，劉老師在解釋這個句子的時候錯，錯在哪里？他把所有的詞都是用擴(kuò)的辦法，是不是？而實際上，有兩個地方是要換，對不對？哪個地方要換？錯在什么地方？
生：（指名）錯在有兩個地方，少小離家老大回的意思是很小的時候離家，等到大了的時候才回來。
師：哦，你意思懂了，很好，表揚一下，了不起！好，聽劉老師的，少小就是小時候，那個同學(xué)講很小的時候，也行，老大，解釋成什么？年老了！年老了才回來！他多少歲回來的？