學(xué)習(xí)目標(biāo):1,認(rèn)識7個生字.2,正確,流利地朗讀課文,表達(dá)出對小魚憐惜和對小男孩的敬佩之情.3,讓學(xué)生樹立保護(hù)小動物,珍惜生命的意識.教學(xué)過程:一, 激趣導(dǎo)入1,看圖激趣導(dǎo)入.2,板書課題,齊讀.讀了課題后你想知道什么二, 初讀課文,認(rèn)識生字.1,自...

一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。3、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物，珍惜生命的意識。二、教學(xué)重、難點：識字。通過朗讀感悟課文。3、體會小男孩救魚時的執(zhí)著與專注。...

一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師帶來了幾幅圖片，請大家欣賞：課件出示師：你看，小魚們在大海里生活得多么――幸�？鞓罚�可是，聽，（課件音樂）大海漲潮了，小魚被沖上了沙灘，潮水退去后，有許多小魚卻留在了沙灘上的淺水洼里，回不了大...

一、執(zhí)教思路語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：應(yīng)考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響。這一點對低段教學(xué)尤為重要。...

一 背景說明在我們的課堂上，當(dāng)我們老師正津津有味地講解著，當(dāng)我們老師自我感覺良好時，當(dāng)我們老師以為課文正要完美結(jié)束時，是不是經(jīng)常會有孩子突然“爆冷”——提出自己不同的意見？是不是經(jīng)常有孩子打斷你的上課思路？尤其在新課程的課...

by: 雨做的云 前些天，我去桃園小學(xué)聽了吳紅霞老師執(zhí)教的人教版語文二上《淺水洼里的小魚》（第一課時）的一堂展示課，覺得這是一堂洋溢著濃厚人文氣息的語文課�，F(xiàn)就圍繞這一方面淺談一點案例反思。...

教學(xué)內(nèi)容分析：這是一篇充滿人文關(guān)懷的美文，教材前兩段交代了事情的起因，講“我”在海邊散步時看見有許多小魚被困在沙灘的淺水洼里，一個小男孩不停地?fù)炱鹄锩娴男◆~，用力扔向大海。...

[片斷]（一）體會“魚兒在乎”。師：請大家看屏幕（課件出示課文插圖，但是先去掉了小男孩圖樣，不加音樂）誰來告訴大家，你看到了什么呢？生：我看到了淺水洼里有許多魚。...

一、情感導(dǎo)入浙江省新課程講師團(tuán)成立暨首次活動在嘉興舉行，我非常榮幸在本次活動上作課，作為一名年輕的老師，這樣的機(jī)會是很難得的。在高興之余也是誠惶誠恐，如何將自己平時所學(xué)的理念和方法落實到課堂上是我這十天一直思考的問題。...

案例：課文伊始，趙老師以優(yōu)美的語言和畫面給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境：師：當(dāng)清晨第一縷陽光照射在蔚藍(lán)的大海時，你知道海里的小魚們在干啥？（出示課件：海底世界，但沒有魚，出現(xiàn)了很多詞語）小魚去哪兒了？生：小魚還在睡覺呢！...

[課時目標(biāo)]：1、 理解“成百上千”“蒸”的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受魚兒被困的焦急以及男孩對小魚的在乎，體會到生命的珍貴。進(jìn)一步樹立珍惜生命的意識。...

一、教材分析。淺水洼里的小魚是人教版第三冊的一篇課文，篇幅雖不長，但是其中的道理淺顯易懂，容易引起學(xué)生的共鳴！成百上千的小魚兒被海水送進(jìn)了海灘上的淺水洼，多么有趣！...

教學(xué)片段:師:同學(xué)們,小魚多可憐呀!火熱的太陽馬上就要升起,如果我,如果你,如果我們就是那淺水洼里的一條小魚,此時,你想說些什么呢 生:我想說,快來人救救我吧!生:太陽呀,你不要升起來了.生:海灘上的人不要玩了,你們都伸手救救我們吧!生:那...

[教材解讀]（一）教材特點1. 教材位置《淺水洼里的小魚》是人教實驗教材第三冊第七單元的第三篇課文，。本組共有五篇課文和一個語文園地，五篇課文分別是《識字7》《“紅領(lǐng)巾”真好》《清澈的湖水》《淺水洼里的小魚》《父親和鳥》，本單...

一、視頻播放，激發(fā)興趣師：小朋友，我們都知道：森林是小鳥的家，鳥兒在藍(lán)天上自由地飛翔，歌唱；大海是小魚的家，小魚在蔚藍(lán)色的大海中快活地游來游去。今天，劉老師就給大家?guī)�來了一段小魚在大海中生活的錄像片斷。...