4 小鹿的玫瑰花
評(píng)析】《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏，獲得思想啟迪，享受審美情趣。在整個(gè)教學(xué)過程中，通過對(duì)比朗讀，學(xué)生感悟到小鹿雖然因跌傷了腳沒有看到玫瑰而惋惜，卻因玫瑰給大家?guī)砹丝鞓范牢浚亩尯⒆觽兪艿角楦猩系难眨@得啟迪。在為他人創(chuàng)造幸福生活的過程中，自己也體驗(yàn)到了幸福和快樂，正可謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”！課前透視：這是一篇引人深思的童話故事。在美好的春光里，盡管小鹿因?yàn)榈鴤_沒有親眼看見自己栽種的玫瑰花，但聽到黃鶯和微風(fēng)的贊美之后卻感到這些玫瑰花并沒有白栽。...
4、小鹿的玫瑰花一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生詞，會(huì)寫弟字。激發(fā)學(xué)生積累好詞佳句的興趣。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3、引導(dǎo)學(xué)生通過感悟、評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。...
教材分析：《小鹿的玫瑰花》是人教版第四冊(cè)第4課，是一個(gè)能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的童話故事。在美好的春天里，小鹿種了一叢的玫瑰，還常常去松土、澆水，十分用心，也很辛苦。他非常珍愛自己種的玫瑰，天天盼望著玫瑰花開。...
教學(xué)目標(biāo):1,會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字,有積累詞語的興趣和習(xí)慣.2,分角色有感情地朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽.3,充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話,體會(huì)栽花種草的價(jià)值,認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂.教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,分角...
一、教材簡說這是一篇能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的童話故事。在美好的春天，小鹿栽了一叢玫瑰。從“他常常去松土、澆水”中的“常常”，我們可以體會(huì)到小鹿很愛玫瑰，他種玫瑰很用心，很辛苦。...
設(shè)計(jì)理念：以朗讀促感悟：依托朗讀讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物，教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生在閱讀中的主體地位，多角度、多形式的“讀”，使學(xué)生和文本之間展開了較有深度較有廣度的對(duì)話，體會(huì)人物內(nèi)心的感受。...
《小鹿的玫瑰花》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)的一篇童話故事。課文從白栽到?jīng)]有白栽這兩句話中引發(fā)學(xué)生對(duì)課文深刻含意的思考，促使學(xué)生懂得贈(zèng)人玫瑰，手有余香的道理。 在教學(xué)中，我先出示下面句子，請(qǐng)學(xué)生讀讀這兩句話并說說自己的理解。...
一、說教材這是一篇能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的童話故事。在美好的春天，小鹿栽了一叢玫瑰。從“他常常去松土、澆水”中的“常常”，我們可以體會(huì)到小鹿很愛玫瑰，他種玫瑰很用心，很辛苦。...
一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。積累“我會(huì)寫”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。2.分角色有感情的朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3.體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。...
一、導(dǎo)入小朋友們，美麗的春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊。這一單元里，我們學(xué)了好幾首寫春天的課文，老師把他們編成了一首小詩，想聽嗎？課件出示詩歌：春天來啦！春天來啦！...
4 開縣天白鄉(xiāng)小學(xué) 楊琳【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞語，句子，讀懂課文。能力目標(biāo)：憑借課件，發(fā)揮想象，理解課文內(nèi)容，懂得為什么沒有白栽。情感目標(biāo)：有感情的朗讀課文，體驗(yàn)為別人創(chuàng)造快樂，自己也能從中得到快樂。...
教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習(xí)慣。 2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。 3.體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。...
教學(xué)目標(biāo)： 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 在理解課文的基礎(chǔ)上分角色有表情地朗讀課文，表演課文。 3. 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，積累課后“我會(huì)讀”中的詞語，逐步養(yǎng)成積累運(yùn)用詞語的興趣和習(xí)慣。...
【課業(yè)設(shè)計(jì)】一、讀一讀yìyìyí yì yí一起一叢一個(gè)月一只一陣yì yìyìyí yì一天一周一朵花一瘸一拐二、比一比弟（）哥（）由（）另（）澆（）第（）歌（）抽（）拐（）燒（）靜（）躺（）射（）冬（）微（）凈（）躲（）謝（）終...
《小鹿的玫瑰花》講的是小鹿在門前栽了一叢玫瑰，他常常去松土、澆水。可是就在玫瑰快要開花的時(shí)候，小鹿不小心把腳跌傷了，等他傷好以后，玫瑰已經(jīng)謝了，一朵花都看不到了。...