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泉水教學設計

泉水教學設計


  3.請學生朗讀。
  4.你覺得泉水有什么樣的特點呢?用句子中的一個詞語來回答。(很多很多)
  5.什么是“天然水塔”?(指導學生理解泉水是由地下水從巖石裂隙中流出,就成為泉水)
  6.姐姐打水后會用來做些什么呢?(學生自由發言,體會泉水對人類的好處。教師可相機拓展,泉水供給人們飲用,有些泉水煮熟后還可提制食鹽,還有的泉水具有保健作用)
  7.誰來讀一讀泉水對姐姐說的話。(指導朗讀,讀出泉水無私奉獻的精神)
  8.如果你是這位姐姐,會對泉水說點什么呢?
  9.美美地讀一讀第二自然段。
  10.齊讀第二自然段。
  11.歸納學法,用多媒體顯示:
  (1)找出泉水的特點。(2)泉水幫助了誰。(3)得到泉水幫助的會怎樣對泉水說。(4)讀美那一部分。
  三、自學3—5自然段
  1.讀一讀3—5自然段,選擇你最喜歡的一個自然段,小組內按照學法進行學習。

 2.交流學習成果。(重點指導學生體會泉水“清”、“甜”、“美”的特點;讀好“很清很清”、“很甜很甜”、“很美很美”等詞語;指導感受泉水會讓花兒開得更艷;會讓果園的果實更甜;會讓畫眉鳥的歌聲更加的悅耳動聽。體會泉水的純潔無私、美麗可愛)
  3.比一比誰讀得最美。(選擇自己喜歡的部分進行展示、比賽,優勝者發給金色的小五角星)
  4.齊讀課文第六自然段。
  四、口語訓練,拓展延伸
  1.出示句子“丁冬,丁冬……”大家讀一讀,看看從這個句子的標點符號,你能體會到什么。(丁冬的泉水還會流到很多的地方)
  2.請你想一想泉水還會流向哪些地方,又會看到些什么,還會為大家做些什么?
  投影展示:泉水流到_____________________________,
  他看見了______________________,泉水說:“____________________________。”
  請大家說一說。
  3.集體交流。
  4.根據課文內容填空。
  泉水
  (純)(潔)(無)(私)好泉水,
  一心一意為(大)(家)。
  送給世界(清)、(甜)、(美),
  萬物一齊(謝)(謝)(他)。
  五、作業
  1.把自己喜歡的詞語或句子摘錄在自己的積累本上。
  2.熟讀課后“我會讀”的小韻文。
  3.向泉水學習做一件為別人著想的事。

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