《泉水》教學設計
第5自然段:
山谷:“很美很美”。
采訪畫眉鳥:畫眉鳥,有泉水為你的歌聲伴奏,你心情怎樣?你想對泉水說些什么啊?
通過角色體驗,使學生感受到被泉水幫助過的人們的心情。
練習感情朗讀:
小組合作分角色朗讀2~5段
過渡語:剛才同學們說的都很好,現在就請你們小組分角色朗讀2~5段。
2、學習6、7自然段:
過渡語:泉水一路流過水池、平地、果園、山谷,那么最后它會流向哪里呢?請同學們大聲朗讀6、7兩段。
思考:你有什么體會?
追問:你覺得他們是一個什么樣的集體
對學生進行潛移默化的集體主義教育。
四、拓展延伸
過渡語:丁冬,丁冬……有一個省略號,你知道省略的是什么么?
那請你想一想泉水還會流到( 。匆娏耍ā 。。泉水說:“( 。!
讓學生能夠進行口頭說的訓練,培養學生的口語表達能力。
五、回顧整體
1、今天我們和泉水一起去了那么多地方,你從這位朋友身上看到了哪些可貴的品質?
2、就讓我們再一起回憶一次這美好的旅途。隨著泉水去播灑愛心吧。(播放課件的朗讀錄音動畫。)