《動(dòng)手做做看》第一課時(shí)課堂實(shí)錄
師：還可以說(shuō)什么漫出來(lái)？
生：牛奶漫出來(lái)。
生：可樂(lè)飲料從杯子里漫出來(lái)。
生：媽媽燒的湯從鍋里漫出來(lái)了。
師：孩子們真會(huì)聯(lián)想，智慧樹(shù)又掛果了。
師：去掉音節(jié)，只剩下單獨(dú)的生字，這樣你還會(huì)認(rèn)嗎？同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記的，把好的方法說(shuō)出來(lái)與大家分享。
生：我發(fā)現(xiàn)“哎”和“漫”是形聲字。
生：我補(bǔ)充，“漫”是指水漫出來(lái)，所以部首是三點(diǎn)水；說(shuō)“哎呀”的時(shí)候要張大嘴，所以“哎”字有個(gè)口字旁。
師：你們倆真會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
生：我編了一個(gè)字謎：被馬踩扁了身子。你們猜是什么字？
生：是“騙”字。
生：我也編了個(gè)字謎：總共只有一張口。（“哄”）
師：多了不起呀，編謎高手們。
生：“鱗”字非常像魚(yú)身上一片一片的魚(yú)鱗。
師：這些字都會(huì)認(rèn)了嗎？請(qǐng)這列小火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)。（抽一個(gè)小組開(kāi)火車(chē)讀生字）
師：小火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)�，F(xiàn)在再來(lái)讀課文一定會(huì)讀得更好。你想用什么方式讀課文呢？
生：我喜歡自己大聲讀。
生：我想和同桌讀，可以互相幫助。
生：我想輕聲地讀，這樣能保護(hù)嗓子。
師：原來(lái)讀書(shū)的方式會(huì)有這么豐富。那就用自己喜歡的方式讀吧。
生：（學(xué)生自由朗讀課文）
師：大家都讀得很認(rèn)真，我特別觀察到趙欣萌那個(gè)四人小組分工很快，合作得很好，一點(diǎn)都沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。你們能把課文讀順了嗎？
生：能！
師：不會(huì)有濫竽充數(shù)的吧？我得選一生字多的段抽查抽查。誰(shuí)敢讀讀第六段？（抽一名學(xué)生讀。）
四、讀懂課文
師：你覺(jué)得他讀得怎么樣？
生：他讀得很通順了。
生：可是他讀得還沒(méi)有感情。
師：你覺(jué)得應(yīng)該讀出什么感情呢？
生：我覺(jué)得應(yīng)該讀出伊琳娜很生氣。
師：伊琳娜為什么生氣？
生：因?yàn)橐亮漳扔X(jué)得自己被朗志萬(wàn)哄騙了，朗志萬(wàn)說(shuō)把金魚(yú)放進(jìn)裝滿水的杯子里水不會(huì)漫出來(lái)，可結(jié)果伊琳娜試了一下，水卻漫出來(lái)了。
師：你被別人哄騙過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)什么感受？
生：很生氣。
生：很氣憤。
師：伊琳娜覺(jué)得自己被哄騙了，也非常地生氣。你能通過(guò)看圖進(jìn)一步理解嗎？
生：我看見(jiàn)水漫出來(lái)把桌布都打濕了，水還流到了地上，多糟糕啊。
生：伊琳娜張大了嘴，眼睛睜得大大的，很吃驚，也很生氣。
師：你們能用朗讀把伊琳娜生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)嗎？注意讀出質(zhì)問(wèn)的樣子。一起讀讀。
生：（讀第六自然段）
師：朗志萬(wàn)是不是真的在哄騙小朋友呢？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題默讀課文，在文中找出答案，并用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。我看了一下，小朋友們基本上畫(huà)的都是最后一段，你們真是會(huì)讀書(shū)的孩子�？创笃聊唬黄鹱x朗志萬(wàn)說(shuō)的話。（課件出示最后一段朗志萬(wàn)說(shuō)的話）
師：伊琳娜明白了朗志萬(wàn)的話，你懂了嗎？談一談你的理解。
生：讀了朗志萬(wàn)說(shuō)的話，我知道了不要隨便相信別人的話，要自己去試一下才知道。
生：我知道了別人說(shuō)的話也不一定都是對(duì)的，毛主席都還做錯(cuò)過(guò)呢！
師：你能把你的理解用這樣的方式總結(jié)一下嗎？（課件顯示：（ �。┑脑�，也不一定都是對(duì)的，要（ �。�。）
生：毛主席的話，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)幽X筋想一想。
師：敢于向權(quán)威質(zhì)疑了，不簡(jiǎn)單。誰(shuí)還會(huì)說(shuō)？