《動手做做看》第一課時課堂實錄
生：老師說的話也不一定都是對的，要親自試一下才知道。
師：謝謝你的忠告。
生：爸爸媽媽說的話也不一定都是對的，要認(rèn)真想一想。
生：電視里做的實驗結(jié)果不一定都是對的，要動手做做看。
師：你能從人物這一方面聯(lián)想到電視節(jié)目，真了不起。
生：劉老師，我反對王晶的意見，有的實驗很危險，小朋友是不能去動手做的。
師：感謝景銳的提醒，并不是每一件事都可以親自去動手做的，一定要注意安全，考慮自己是否有能力去做。我也想發(fā)表看法。我準(zhǔn)備用一個小故事來表達(dá)我的理解。（課件出示故事內(nèi)容）
師：誰能幫我用剛才的句式概括一下我的理解。
生：著名醫(yī)生說的話也不一定都是對的,要仔細(xì)想一想。
師：你多像個小小哲學(xué)家呀！我相信這篇課文一定會讓你們一生難忘，希望你們在生活中不要盲目相信像科學(xué)家、專家、領(lǐng)導(dǎo)等權(quán)威人物的話，一定要有自己的思想和看法，并養(yǎng)成動手嘗試的好習(xí)慣。讓我們把課文完整地讀一遍，請三個孩子分別讀伊琳娜、朗志萬和媽媽的話，其余的讀敘述部分。
生：（分角色讀全文）
五、寫字指導(dǎo)
師：下面我們練習(xí)寫“提”和“題”這兩個字，比較一下這兩個字，你能發(fā)現(xiàn)什么？
生：我發(fā)現(xiàn)這兩個字里都有個“是”字。
生：我發(fā)現(xiàn)一個“是”字在左邊，一個“是”字在右邊。 師：書寫的時候“是”字的寫法有什么不同呢？
生：“提”字里的“是”最后的捺寫的短一些，“問題”的“題”里的“是”那一捺要寫的長一些。
師：觀察得多仔細(xì)呀。下面看老師寫字，注意觀察我是怎么運筆和安排的。
師：請你們各寫兩遍。
生：（在田字格中書寫，教師巡視、指導(dǎo)、幫助）
師：小組內(nèi)互相展示自己的作業(yè)，寫得漂亮的就夸夸他，你覺得誰沒寫好就幫幫他。
六、作業(yè)布置
師：根據(jù)自己的興趣選擇一項作業(yè)完成。
1、課外收集并閱讀科學(xué)家的名言。
2、推薦閱讀故事《小馬過河》、《兩個鐵球同落地》。
【板書設(shè)計】
動手做做看
提出問題 追問科學(xué)家