《我為你驕傲》教案
教學目標：
根據文章內容和學生的認識水平，我確定了以下教學目標：
1、知識目標：認識“封、歉”等九個生字，會寫文后出示的“我會寫”中的生字新詞。
2、能力目標：通過正確、流利地朗讀課文，探究式地學習、理解課文，并能回答老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”？這一問題。
3、情感目標：感悟人格的美，培養承擔責任，學會寬容的優秀品質。
教學重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學寫生字詞。
2、通過朗讀，領會“我為你驕傲”的意思。
教學難點：理解課文內容，理會故事中的道理。
教學過程：
（一）設置情境，揭示課題。
師：同學們現代的中國,是世界矚目的焦點。奧運會成功的舉辦、地震狂嘯，真情再現、火箭升空等這一幕幕激動的場面。看到這些你會有什么感受？（自豪、高興、驕傲）。
1、理解驕傲的意義
同學們回答的真好，那“驕傲”是什么意思？你能看著圖說一句完整的話？
2、揭題
同學們的回答真棒，今天我們學習一篇課文《我為你驕傲》。板書并齊讀課題。看到題目你有什么要問的？（“我”是誰？）同學們帶著疑問一起走進課文。
（二）初讀課文，感知內容
1、出示目標
（1）自讀課文，認讀生字，讀準字音，標畫新詞。
（2）借助拼音把課文讀通順，并標出自然段。
（小結）剛才同學們讀的很投入，老師真為你們邊讀邊畫的讀書習慣而感到高興，相信生字新詞學的很棒！
2、檢查預習情況：出示課件
（1）指名讀（剛才這位同學表現很好，相信其他同學也很棒！“玻璃”）
（2）排火車讀
（小結）同學們在這樣短的時間內讀得這樣流利，老師為感到驕傲。
3、再讀課文，整體感知
師：詞語讀好了，把生詞放到課文中能否也讀正確、流利呢？同學們輕聲讀課文，這次老師有新的要求：（出示課件）邊讀課文邊想“我”是誰？“你”是誰？為什么事驕傲？
a.________為_________驕傲。
b.________為__________而__________。
三、悟讀明義，深入理解
1、小組合作交流：
師:請同學們默讀課文，找一找課文中描寫“我”心理活動的句子，用橫線畫出來。
（1）全班交流
師：同學們交流得很激烈，相信找到正確的答案。指名回答并板書。
板書：開心 害怕 很不自在 輕松。
師：你們表現得真棒！小作者為什么會有這些心理變化呢？我們帶著這個疑問再次走進這個故事。
2、交流故事，抓重點句子。
出示句子：
我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
師：誰愿意來讀讀這句話？大家為什么覺得很開心？
（因為石頭像……）
師：你能想象當時的場景嗎？他們是怎么玩的呢？
（他們偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手里拿著石頭，不停地往 老奶奶的屋頂上扔。石頭發出“噼里啪啦”的響聲，他們覺得非常刺激，非常過癮。）