《我為你驕傲》教案
教學目標:
根據文章內容和學生的認識水平,我確定了以下教學目標:
1、知識目標:認識“封、歉”等九個生字,會寫文后出示的“我會寫”中的生字新詞。
2、能力目標:通過正確、流利地朗讀課文,探究式地學習、理解課文,并能回答老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”?這一問題。
3、情感目標:感悟人格的美,培養承擔責任,學會寬容的優秀品質。
教學重點:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,學寫生字詞。
2、通過朗讀,領會“我為你驕傲”的意思。
教學難點:理解課文內容,理會故事中的道理。
教學過程:
(一)設置情境,揭示課題。
師:同學們現代的中國,是世界矚目的焦點。奧運會成功的舉辦、地震狂嘯,真情再現、火箭升空等這一幕幕激動的場面。看到這些你會有什么感受?(自豪、高興、驕傲)。
1、理解驕傲的意義
同學們回答的真好,那“驕傲”是什么意思?你能看著圖說一句完整的話?
2、揭題
同學們的回答真棒,今天我們學習一篇課文《我為你驕傲》。板書并齊讀課題。看到題目你有什么要問的?(“我”是誰?)同學們帶著疑問一起走進課文。
(二)初讀課文,感知內容
1、出示目標
(1)自讀課文,認讀生字,讀準字音,標畫新詞。
(2)借助拼音把課文讀通順,并標出自然段。
(小結)剛才同學們讀的很投入,老師真為你們邊讀邊畫的讀書習慣而感到高興,相信生字新詞學的很棒!
2、檢查預習情況:出示課件
(1)指名讀(剛才這位同學表現很好,相信其他同學也很棒!“玻璃”)
(2)排火車讀
(小結)同學們在這樣短的時間內讀得這樣流利,老師為感到驕傲。
3、再讀課文,整體感知
師:詞語讀好了,把生詞放到課文中能否也讀正確、流利呢?同學們輕聲讀課文,這次老師有新的要求:(出示課件)邊讀課文邊想“我”是誰?“你”是誰?為什么事驕傲?
a.________為_________驕傲。
b.________為__________而__________。
三、悟讀明義,深入理解
1、小組合作交流:
師:請同學們默讀課文,找一找課文中描寫“我”心理活動的句子,用橫線畫出來。
(1)全班交流
師:同學們交流得很激烈,相信找到正確的答案。指名回答并板書。
板書:開心 害怕 很不自在 輕松。
師:你們表現得真棒!小作者為什么會有這些心理變化呢?我們帶著這個疑問再次走進這個故事。
2、交流故事,抓重點句子。
出示句子:
我們看著石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降,覺得很開心,很有趣。
師:誰愿意來讀讀這句話?大家為什么覺得很開心?
(因為石頭像……)
師:你能想象當時的場景嗎?他們是怎么玩的呢?
(他們偷偷地躲在老奶奶家的后院里,手里拿著石頭,不停地往 老奶奶的屋頂上扔。石頭發出“噼里啪啦”的響聲,他們覺得非常刺激,非常過癮。)