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《守株待兔》教學實錄

《守株待兔》教學實錄


  生:很高興。(露出高興的神情)
  生(齊):讀句子。
  師:(拿出一只玩具兔子)誰愿意拎著這只又肥又大的野兔來樂滋滋地說上兩句?
  生:(手拎野兔)哎呀,你看我今天運氣真好!白撿了一只又肥又大的野兔,今天回去得好好吃一頓。
  生:(手拎野兔)我今天沒想到能撿到這么肥的野兔,讓我把它拿到集市上賣了,買兩斤酒喝。
  師:你可真是個小酒鬼呀!(全班同學都笑了)同學們,這個樂滋滋的種田人還有一個更美的想法,想不想知道?
  生:想!
  生:(課件出示句子:要是每天能撿到一只野兔,那該多好啊。)讀句子。(讀時強調了‘每天’)
  師:從你的讀中我感受到這個種田人希望天天能撿到一只野兔。誰還能帶著自己的理解讀一讀這句話?
  生:讀句子。(讀時強調了‘一只’)
  師:從你的讀中我感覺這個種田人希望每天不多撿,只撿一只野兔他就滿足了。
  師:同學們,能不能帶著你自己的理解,再來讀讀這句話?
  生:個性化朗讀句子。
  師:兔子撞死在樹樁上,這樣的好事情會不會每天都發生?
  生:不會!
  師:也許幾十天以后會再次發生,也許幾十年以后會再發生,也許永遠都不會再發生。像這樣不經常的,很少發生的事情,你能不能用一個詞來形容?
  生:偶爾。
  生:偶然。
  師:這兩個同學說得非常好!我們把不經常,很少發生的事情,用“偶然”、“偶爾”來形容。今天我們又學到了一個新詞,跟老師讀一讀。(板書:偶然)
  生:(齊讀)偶然
  (三)學習第三自然段。
  師:種田人他知不知道這是一件偶然發生的事情呢?
  生:不知道。
  師:他是怎么做的?請大家默讀課文,讀完之后劃出有關語句。注意我有要求,默讀要做到不出聲,不指讀。
  生:默讀課文后劃出有關語句。
  師:誰來讀一讀你劃出的語句?
  生:從此,他丟下鋤頭整天坐在樹樁旁邊等著,看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。師:(課件出示:從此句)大家一起來讀一讀這句話吧。
  生(齊):讀句子。
  師:(出示詞卡:從此)同學們這里有一個詞,誰來讀一讀?
  生:從此。
  師:從什么時候起,他就丟下了鋤頭?
  生:從他撿到野兔以后,他就丟下了鋤頭。
  師:(出示鋤頭圖片及“鋤”字)你們看,這就是鋤頭,知道鋤頭是干什么的嗎?
  生:除草的。
  生:挖土的。
  師:老師來告訴你們吧。鋤頭是除草的、弄松土地的勞動工具。(手指‘鋤’)這個字誰認識?
  生:鋤。
  師:你們來領著我讀,好嗎?
  生(齊):鋤,鋤,我領讀。
  師:鋤,鋤,我會讀。謝謝你們!颁z”為什么是“金”字旁?
  生:因為鋤頭前面那部分是金屬做的,所以它是“金”字旁。
  師:對。他丟下了鋤頭說明了什么?(板書:丟下)
  生:他以后不再干活了。
  師:種田的人,他不干活。那他能干什么呢?老師這里有兩句話。(課件出示句1:種田人丟下了鋤頭,坐在樹樁旁邊等著。句2:種田人丟下了鋤頭,整天坐在樹樁旁邊等著。)我請男同學讀第一句,女同學讀第二句。讀完以后說說你發現了什么?
  生:讀句子。
  師:你發現了什么?
  生:我發現了第一個句子沒有“整天”,第二個句子有“整天”。
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