說《一片樹葉》教學設計
新課程標準指出：語文課程要在發展學生語文能力的同時，發展思維能力和創造潛能，兒童是正在發展的個體，具有驚人的創造潛能，其想象力常常使成年人望塵莫及。我們要保護兒童的天性。塑造兒童獨立的個性，促使兒童形成健全完善的人格，最大限度地發揮他們的潛能。在這個環節中我組織學生當小導演，把這個故事排成課本劇，以小組為單位進行表演。惟妙惟肖的表演讓每個學生都動了起來，在學生用肢體語言對課文進行感悟、體驗、詮釋、認知的過程中，引導學生從小椿樹的角度去思考小椿樹被摘掉葉子的痛苦心情。由此產生保護花草樹木的美好愿望，也使本課的三維目標達到和諧統一。
（六）、總結全文拓展延伸
“盡可能的把更多的時間歸還給學生”是我設計這一課的一個宗旨。因此在這個環節中我以讓學生自由總結來結束本節課。今天這節課，你快樂嗎？今后你會怎樣做？你還想知道些什么？這些看似簡單的話題，既能讓學生樂于接受，又把學生導向了一個更廣闊的天地，去思考，去探索。
四、說教學手段
本課我運用多媒體教學手段來輔助教學，在學生已經初步理解了課文內容的基礎上，我用大屏幕展示了書中的彩圖，再次激發了學生的興趣。在圖文對照的同時，把學生帶進了一個動畫的情景中。直觀、形象的畫面，愉悅、輕松的課堂氛圍，為學生的學習活動創造了鮮活的空間。