《楊樹之歌》教學實錄
生：“悠閑”就是很閑。
師：恩，你心里知道，但沒有表達出來，誰來把它的意思表達出來。
生：就是沒有事情做，很空閑。
師：恩，對。
生：就是老爺爺不上班了，沒事做，有很多空閑的時間。
師：你理解的真不錯。老爺爺有很多空閑時間，悠然度過時光。
師：同學們，你們都知道大葉楊把自己的歌悄悄地唱給小寶寶聽、唱給老爺爺聽、唱給老奶奶聽。請同學們看課本上的插圖。你們看，圖上描繪的正是詩中的描繪的情景。是嗎？
生：是！
師：看，你們就是圖上這些會唱歌的楊樹，想象一下，你會對樹下的小寶寶、老爺爺和老奶奶唱些什么啊？請同學們和你的同位討論一下吧！也可以唱給你的好朋友聽！
生討論……
師：請你們把你想唱的歌說一說吧！或者唱出來！
生：（說）嘩啦啦，嘩啦啦，小寶寶，千萬別摔跤，慢慢走啊！
生：（唱）嘩啦啦，嘩啦啦，老奶奶，請你多聊一會兒吧！
生：（唱）嘩啦啦，嘩啦啦，老爺爺，可別輸給“敵人”啦！
……
師：你們唱得真好聽，老爺爺和老奶奶，還有小寶寶聽了一定會非常愉快。同學們再看看插圖，你們看，聽到大葉楊的歌聲，樹下的人們會有什么感覺啊？
生：他們一定很開心。
生：他們會非常愉快。
師：對，他們會感受到生活過得怎樣啊？
生：他們一定覺得生活過得很美好。
生：他們聽到大葉楊的歌聲，他們一定感到很幸福。
生：他們每天聽到大葉楊的歌聲，一定感覺日子過得很悠閑。
師：對，老爺爺一定每天都是悠閑度時光。
師：現在就讓我們帶著這種幸福美好的感覺來讀一讀第二小節吧！一、二、三組讀，第四組聽，第四組聽聽他們有沒有讀出幸福的感覺來。
生讀、聽……
師：你們聽出幸福的感覺來了嗎？
生：我聽出來了。
生：我也聽出來了。
師：恩，老師也聽出來了。同學們看看圖再來想象一下：大葉楊除了唱給小寶寶、老爺爺和老奶奶聽之外，它還會唱給誰聽呢？你們根據課文的格式再來續編一小節吧！
生：唱給空中的小鳥，讓它飛得更高。
生：唱給地上的小草，讓它長得更綠。
生：唱給孤單的小寶寶，讓他不哭也不鬧。
生：唱給田野里辛苦的農民，為他們的勞動加油。
生：唱給辛苦的爸爸媽媽，讓他們忘掉工作中的煩惱。
生：唱給操場上鮮艷的國旗，伴它在空中飄揚。
……
（評：這個教學環節是學生表現最活躍的部分。我根據學生的年齡特點，帶學生觀察書中的插圖，通過插圖引導學生把自己想象成楊樹，讓學生入情入境，融說、唱、讀于一體。不僅理解了課文，鍛煉了學生的口頭語言表達能力，而且升華了感情。）
師：同學們說得太棒了！你們不僅想象力豐富，還特別地熱愛生活。
師：大葉楊每天為人們默默地歌唱，它還給人們帶來了哪些好處呢？接下來的第三節老師就交給你們。請你們自己讀一讀，想一想。
生自由讀……
師：你們喜歡哪句話，可以站起來讀一讀，說說你的體會。或者你有什么不懂的地方也可以讀一讀，問一問，請同學們幫你解決。大家自由地說一說吧！
生：我喜歡這一句“感謝金色的太陽，春天它使我們翠綠，秋天它讓我們染上金黃。”
師：能說說你的體會嗎？
生：我覺得這樣的景色很美！
師：哦！你感受到了楊樹在春天和秋天不同的變化。