《秋天到》教學設計
2、秋天的大自然是什么樣子呢？
⑴、小組合作學習：交流讀書收獲，共同解決疑難問題。
⑵、全班交流
第一小節重點了解：天氣變化（天轉涼、風變爽）；有關蟋蟀秋天活動的知識。
第二小節：秋天到了；農民伯伯在干什么呢？看書上插圖，學生回答。齊讀課文第二節，思考：農民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導朗讀，著重從快慢、輕重上進行指導。
第三小節重點了解描寫了哪些景物？有什么特點？大雁排成行，去干什么呢？
3、說話練習，思維拓展
其實，除了書上講到的這些，你還了解到哪些關于秋天的知識？
（點評：聯系學生生活實際，理解課文內容；小組合作學習，培養學生的合作意識和合作能力。）
五、整體朗讀全文
1、剛才同學們通過自主學習，了解了詩歌內容，真了不起！現在我們再來展示一下自己讀書的水平，怎樣才能把這首詩歌讀好呢？（討論）
2、準備自己喜歡的小節。
3、誰想第一個爭當讀書小能手？學生讀課文。
師：你覺得自己讀的怎么樣？（學生自評）想不想聽聽別人的評價？（學生互評）
（點評：學生互相評價，學會傾聽別人發言，學會欣賞別人。）
師：還有誰想讀？
4、教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！
六、學寫生字
在這篇課文中，有7個需要大家學會的生字。
1、出示生字，齊讀一遍。
你覺得哪個生字最難寫？怎樣才能寫好？
我按照同學們的提示在黑板上寫一個，行嗎？（學生評議優缺點）老師接受同學們的建議，下次寫的時候一定改正過來。我相信同學們肯定能克服老師的缺點，在作業本上寫2個。
（點評：師生先共同討論寫好生字的要點，然后教師范寫，學生評價老師的板書，實現真正的師生平等。）
2、從剩下的字中任選幾個，按剛才的方法寫一寫。（教師巡視）
指2名說說你是怎樣寫好這個字的。（投影展示）
3、師：剩下的字我們下一節課交流。
七、布置作業
同學們，學習了課文后，你喜歡上秋天了嗎？那就用你們喜歡的方式表達對秋天的喜愛吧!（任選一項）
1、畫秋天。
2、編兒歌。
3、讀1-2篇寫秋天的文章。
4、搜集秋天的圖片、資料，做剪貼報。
（點評：根據學生不同的層次設計作業，讓每個學生都能學得開心，學有長進。）
附：板書
秋天到
八月—秋天到
九月—秋收忙
十月—寒霜降