最好馬上找到他 教案多篇（浙教版）
（1） 詩歌中的“我”是個怎樣的孩子？（學詞語：拾金不昧）
（2） 行為指導。
① 如果一個農民伯伯的錢被風刮跑了，你會怎么做？
② 如果你撿到了別人丟失的東西，怎么做？
（四）鞏固練習
1、 隨堂練習
（1） 用“馬上”寫句子。
提供情景：讀書看報的時候碰到不認識的字，（ ）。
上汽車看到老人，（ ）。
在路上撿到一支鋼筆，（ ）。
看到天快要下雨了，（ ）。
（2） 同桌互背全文。
（3） 復習音序查字法（見語文書課后第2題）
（4） 按課文內容填空（見語文書課后第4題）
2、 課后作業。
（1） 寫近義詞：
可能——（ ） 馬上——（ ）（ ）
（2） 讀課文填空：
丟錢夾的可能是位（ ）的媽媽；可能是位（ ）的叔叔；可能是位（ ）的孩子。
民警叔叔，我（ ）一個（ ），請您最好馬上找到（ ）。
第一課時
教學目標：
1、--學會本課11個生字，認識“羊”字頭，理解“馬上、民警、錢夾”等詞的意思。
2、--通讀課文，初步了解課文內容。
3、--講讀第1節，能有感情地朗讀并背誦第1節。
教學過程
1、--揭示課題，激發興趣。
1)--出示課題，這節課我們學習第18課《最好馬上找到他》。“馬上”是什么意思？齊讀課題，注意突出“馬上”。
2)--讀了課題，大家心中一定會產生疑問，課題中的他是誰？誰想馬上找到他？為什么要馬上找到他？
2、--聽錄音，初步了解課文內容。
1)--請同學們帶著問題來聽課文的錄音。
2)--釋疑。（“他”是丟錢夾的人；我撿到了錢夾，想馬上找到他，免得他著急。）
3)--學習生字”丟、錢夾”。
①板書“丟、錢夾”。
②誰能用最簡單的方法學會這幾個生字？
用換偏旁法記：錢。用加減筆畫法記：丟、夾。
③錢夾是什么？（錢包、皮夾）
3、--自學生字新詞，讀通課文。
1)--輕聲自由讀課文，讀準生字的音，讀通每句詩句。
2)--劃出生字組成的詞語，用學習“丟、錢、夾”三個字的方法來自學其他生字。
4、--檢查自學情況。
1)--指名讀劃出的帶生字的詞語。
2)--重點正音：警jing 您nin 差chai 理發fa
3)--記憶字形：
用換偏旁法記：娃、難。
用加偏旁法記：您、啦。
用去偏旁法記：票。
重點分析：
警：上下結構，上邊“敬”，下邊“言”，民警是做什么工作的？
街：和“行”比較，左中右結構“彳、圭、干”，什么叫上街？
差：半包圍結構。
4)--指名讀課文，每人一節，讀后評議。
5)--齊讀課文，說說哪幾小節是寫“我”撿到錢夾的想法？
5、--講讀第1節。
1)--指名讀第1節，其余同學思考：我撿到錢夾后是怎么做的？你從哪句話看出來？
板書：撿到錢夾交給民警
2)--“交給您”中為什么要用“您”而不用“你”？
3)--“我”把錢夾交給民警后，還說什么？