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分橘子 教案2篇(浙教版)

分橘子 教案2篇(浙教版)


  a、出示:秋天,黃澄澄的桔子掛在枝頭,像一盞盞小燈籠,真惹人愛。
  (1)這句話中,寫季節的詞是()。一年分為哪幾個季節?秋季是桔子成熟的季節。
  (2)寫桔子長在什么地方的詞是()。這里的“掛”字我們可以換個什么字,意思不變?課文為什么不用“長”,而用“掛”。看圖理解。(因為桔子成熟了,沉甸甸的,掛了下來,所以用“掛”。)
  (3)寫桔子顏色的詞是()。理解“黃澄澄”的意思。(金黃色,桔子成熟時的顏色。)可出示實物。
  (4)寫桔子樣子的詞是()。句子中把桔子比作什么?再看圖說說為什么把桔子比作小燈籠?(從桔子成熟時的顏色、形狀,掛在枝頭的樣子幾方面來說。)
  b、這句話寫出桔子成熟的時間,把桔子成熟時的顏色和樣子寫得很美,所以說,真惹人愛,你覺得該怎樣的語氣來讀。(喜愛)
  c、這么惹人愛的桔子,是怎么做的呢?指名讀第三句,說說“從來”是什么意思?板書:從來沒摘
  你從這里看出是個怎樣的孩子。為什么?(我覺得是個不隨便拿別人東西的孩子,因為這么惹人愛的桔子,他從來沒有摘過一個。)
  板書:不隨便拿別人東西。
  2、得到了朱老師什么機關報獎勵?(教師畫三個桔子)
  朱老師為什么要獎勵他三個大桔子。
  得到了三個大桔子,他是怎樣做的?(男生齊讀第三段。)
  哪些句子是具體寫分桔子的?用“——”劃出來。輕聲朗讀,讀后回答。
  這一段共三句話,第一句總的說他沒有一個人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的,把第一句寫具體了。(分句讀第三段。)
  3、三個大桔子明明是獎給,結果他自己吃了多少?
  這么好的桔子,他為什么不一個人吃,自己只有兩瓣,還要分一瓣給后進來的同學,他是怎樣想的?你覺得是個怎樣的孩子,為什么?
  4、朱老師知道了,知道了什么?
  5、為什么朱老師夸他是個好孩子?讀出夸獎的語氣。
  三、小結:把老師獎給他的三個大桔子分給同學吃,有快樂與別人分享,所以,朱老師知道了,高興地夸他是個好孩子。
  四、有感情地朗讀課文。
  五、作業:
  1、課后第二題,按課文填空。
  六、板書設計:

                [第三課時]
  課時目標:
   1、復習鞏固生字、新詞,并聽寫。
   2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
   3、整理詞語:連成句子,加上標點符號。
   4、總結深化全文,進行行為指導。
  教學過程:

  一、復習鞏固生字詞語。
  1、認讀生字、詞語。
  2、課后第2題,比一比,再組詞。
  3、聽寫生字詞語。
  二、多種形式練習朗讀課文。
  三、總結深化:
  1、課文講誰分桔子,分給誰,怎樣分?
  2、把桔子分給同學吃,是他不喜歡吃桔子嗎?他為什么要這樣做?
  3、我們要向學習什么?
  四、行為訓練指導。說說你能做到有快樂與別人分享、不隨便拿別人的東西嗎?
  五、作業指導:
   1、課后第三題,回答問題,再寫下來。
     補充:你8歲的時候,在哪里讀書?
   2、整理句子。
     朱老師三個有一天大桔子獎給
     桔子秋天枝頭黃澄澄的掛在
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