分橘子 教案2篇(浙教版)

教學目標
　　　1、學會12個生字，認識火字旁，讀準多音字“少”；讀寫“惹人愛”等四個詞語。
　　　2、會寫“誰什么時候，在哪里讀書”的句子，會抄寫句子，會說樹上的橘子怎么“惹人愛”。
　　　3、懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學分享快樂。
　　教學重點
　　　1、學會本課12個生字，讀寫“惹人愛”等4個詞語。
　　　2、知道朱老師為什么說是個好孩子。
　　教學時間3 課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、揭示課題
　　1、齊讀課題，學習生字“分”。
　　2、讀了課題后，你想知道什么？
　　二、初讀課文，學習生字新詞。
　　1、自學課文，要求：（1）學生輕聲自由讀課文，讀正確，讀流利，提出不懂地詞語。
　　　　　　　　　　　 （2）帶著剛才同學提出的問題，邊讀邊想；
　　　　　　　　　　　 （3）教師巡回指導，了解讀的情況，解答個別學生的提問。
　　2、檢查自學。
　　（1）課文講了誰分橘子？分給誰？
　　（2）簡介生平（爺爺是一位偉大的人物，他和毛主席一起為建設新中國，立下了很大的功勞，受到發(fā)全國人民的尊敬，這篇課文是講他小時候的故事，他從小就是個好孩子。）
　　（3）教師出示卡片，讀讀詞語，說說帶點詞語的意思。
　　讀書枝頭燈籠惹人愛
　　（4）指名分段朗讀課文，達到讀正確，讀通順，讀熟課文。
　　3、讀熟課文，再質疑。
　　（1）學生再讀課文，圍繞課文提出難以理解的問題（對學生提出的疑問，能當場解決的，讓學生自學解決，跟理解課文內容有關的，細讀課文時解決。）
　　三、寫字指導。
　　1、借助生字卡片，鞏固讀音。
　　2、學生細看田字格中的生字，自己提出書寫有困難的字。
　　3、教師重點指導“讀、燈、惹”其余生字，指導學生自己看田字格，照樣子學寫。（完成課堂作業(yè)第1題）

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復習。
　　1、卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴詞。
　　2、學生做課后練習2。
　　二、細讀課文。
　　（一）學習課文1、4自然段。
　　1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習。
　　（1）在哪里讀書？在（）
　　（2）什么時候，在哪里讀書？
　　（）
　　2、朱老師是怎么夸，齊讀第4自然段。
　　（1）朱老師為什么說真是個好孩子？好在哪里呢？請同學們讀讀2、3兩個自然段，劃出有關詞句。
　　（二）學習2、3兩個自然段。
　　1、交流、討論同學們劃出的詞句。體會小時候的好品質。
　　（1）出示句子：從來沒有摘過一個橘子。
　　a “從來”可以換成哪些詞？
　　b 是橘子長得不可愛嗎？（引導學生讀第2句話，讀后口頭填空課后第3題）
　　出示投影變換句式練習：秋天，橘子真惹人愛，（）。
　　c 是他不愛吃橘子嗎？
　　d 從中我們可以看出是個怎樣的孩子？（是一個懂規(guī)矩，守紀律，不隨便拿別人東西的好孩子。）
　　（2）出示句子：朱老師獎給三個大橘子，他沒有自己一個人吃。
　　a 是怎樣把橘子分給同學吃的？
　　b 三個大橘子，朱老師是獎給一個人的，結果他自己吃了多少？
　　c 是一個怎么樣的孩子？（是一個愛同學，有快樂愿意和別人分享的好孩子。）