分橘子 教案2篇(浙教版)

　　其次，抓住重點句，品詞讀句，理解課文。
　　在學習第2小節時，主要抓住其中描寫橘子的話："秋天，黃澄澄的橘子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛"，通過分析掌握這個重點句，來理解課文內容。在分析這句重點句時，我注意發揮學生的學習自主性，培養學生的學習能力，讓學生反復朗讀體會，品味詞句，尋找句子中最能體現出橘子可愛的部分。并結合多媒體課件，看圖思考比較，分析討論，逐步理解"黃澄澄、掛在枝頭、像一盞盞小燈籠、真惹人愛"等詞語的含義，體會橘子的可愛。由此，來理解不摘橘子是一種值得稱贊的好品質。
　　最后，練習設計，創設情境，進一步體會主人公的好品質。
　　在課的最后，我又安排了一個說話練習，要求學生把朱老師夸獎話說具體，并且積極創設當時的情境，讓學生試著模仿朱老師說話時的語氣，從而更進一步地理解不隨便拿別人的東西是一種優秀的思想品質，值得我們每一個學生學習，并激起學生學習的強烈動機。
　　在本課的教學中，還要求學生養成不亂拿別人東西的好品質。對于低年級學生，往往是知先于行，要做到知行結合本身就是個難點。因此，這是本課的一個難點，也是一個長期目標。有的學生雖然能理解不亂拿別人東西是一種好品質，但對優秀品質的學習往往只停留在思想上，在行動中未必能很好地實現。這一目標，還需要通過課內外的長期訓練，結合生活實踐不斷地指導提高才能達到。

　　教學目標
　　1、初讀課文，了解課文主要寫了小時候分橘子的故事。
　　2、學會本課10個生字，認識火字旁，讀準多音字"少"（shào），理解"橘子、枝頭、燈籠"等詞語的意思。
　　3、學習課文第1、2、4段，知道小時候是個懂規矩，不隨便拿別人東西的好孩子。初步培養不隨便拿別人東西的思想品質。
　　教學重點
　　初步學會按提示分析句子，知道朱老師為什么說是個好孩子。
　　教學難點
　　初步培養不隨便拿別人東西的思想品質。
　　教學過程

　　一、導入新課。
　　　　　jú
　　　1、出示詞語：橘子。讀一讀，注意讀準字音。
　　　　　你喜歡橘子嗎？為什么？
　　　2、橘子是一種營養豐富、味道鮮美的水果，人人都喜歡吃。今天我們來學習一篇新的課文。出示課題《分橘子》，齊讀。
　　　　　課題中有一個生字，出示"分"，說說這個生字怎么記？
　　　3、再讀課題。
　　　　　讀了課題，你想知道什么？（誰分橘子？把橘子分給誰？怎么分？……）
　　二、我們就帶著這些問題，聽聽課文錄音。
　　　　聽后說說，課文中講誰分橘子？分給誰？
　　　　shào
　　　　出示：。讀準生字"劉"，多音字"少"。
　　　　看照片，簡介生平：爺爺是一個偉大的人，他和毛主席一起為建設新中國，立下了很大功勞，受到了全國人民的尊敬。這篇課文是講他小時候的故事。
　　三、自學課文。
　　　1、輕聲讀課文，要求：（1）邊讀邊劃出生字組成的新詞，讀準字音，記記字形。（2）給課文標上小節號。
　　　2、指名讀生字、新詞。注意讀準字音："惹"。
　　　　　齊讀生字。
　　　3、說說課文有幾個小節。
　　四、學習課文第1、4小節。
　　　1、指名讀第1小節，思考：讀了這一段后，你知道了什么？