19、臺灣的蝴蝶谷
教學要求：1、知識、技能：教學內容：理解課文內容，學會9個生字，認讀6個字，會讀12個新詞。
2、過程、方法： 通過適當的多媒體演示，引導學生讀、學生自己體會，引導學生展開豐富、合理的想象，體會蝴蝶谷的美，有語氣的朗讀課文，背誦指定的課文。
3、情感、態度：知道祖國寶島臺灣的蝴蝶數量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。感受中國臺灣蝴蝶谷美麗壯觀的景象。
教學過程：
第二課時
一、復習檢查
1、今天，老師和小朋友繼續游覽——（齊讀課題）
2、檢查字詞我們先跟字詞朋友打聲招呼
（1）指名讀
（2）最后一行的詞語有什么特點嗎？
（3）齊讀
3、通過上節課的學習，我們知道了祖國的寶島臺灣氣候（），水源（），花草（），是（）生長的好地方。
4、是啊，中國臺灣島的確是蝴蝶生長的好地方。今天，我們就一起去這個聞名世界的"蝴蝶王國"走一走，看一看吧！
二、精讀第二自然段
1、請小朋友自由輕讀課文第二自然段，數數有幾句話，想想你從中知道了什么？
2、第二自然段共有幾句話呢？
3、誰讀讀第一句話？（中國臺灣山多，山谷多，蝴蝶喜歡這樣的環境。）
4、你們看，一群群蝴蝶趕來了。（演示多媒體課件）
a、你們看到了什么？
b、請大家看這個句子。
出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。
自由輕聲讀讀這個句子，然后告訴大家你知道了什么？
（1）生答：蝴蝶很多。（生可能還會回答：蝴蝶是每年春季來到蝴蝶谷；蝴蝶的顏色很多，師可以直接過度到下一部分講“色彩斑斕”）
師：從哪個詞語看出來的？
生答：一群群。
點出"一群群"，指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。
（2）這一群群蝴蝶，你覺得美嗎？從哪里知道的？ （色彩斑斕）
出示蝴蝶圖，師：蝴蝶有什么顏色？
師：對，色彩斑斕不僅是指蝴蝶的顏色多，而且還說明蝴蝶的顏色很鮮艷。
誰來讀讀這個詞？（評價：老師聽出來了，你讀得有些美，誰能讀得更美？/你讀得真好，老師仿佛看到了一群群色彩斑斕的蝴蝶了。）
（3）這么多美麗的蝴蝶是怎么來到山谷的呀？學生回答，讀句子。
出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。
蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。
①自由輕讀句子，看看這兩個句子有什么不同？（第一個句子用三個“飛過”，第二個句子分別用了“飛過”、“穿過”、“越過”。）
②討論：你覺得哪個句子好，為什么？（三個詞不相同，語言上不重 復，用詞更豐富了。我們小朋友平時說話、寫話也要注意用詞豐富些。）
我們再把后面兩個詞對調過來看一看，“越過樹林，穿過小溪，”（師用語調、動作的比畫突出重音）這樣說行不行呢？
c這幾個詞的確用得準確。現在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會吧！大家、一起來讀讀第二個句子。
隨機問學生：請問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會? 交流。（因為這兒氣候溫暖，水源充足，花草茂盛。）師引說——是我們蝴蝶生長的好地方。
d、指導朗讀：是呀！這樣的好地方有誰不想去呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？能通過你的朗讀表達出來嗎？
指名讀，評議，（聽了他的朗讀，我看到了一只開心的蝴蝶/我看到了一只無比興奮的蝴蝶。）齊讀第二句。