《識字5》案例評析
教學目標:1、學習本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫,認識偏旁羽字頭,理解由生字組成的詞語。
2、通過看圖、識字寫字、誦讀韻文,認識冬季的物候特征,讓學生感受到冬天雖冷仍充滿著勃勃生機和生活情趣,培養(yǎng)學生不畏嚴寒的頑強意志。
教學過程:
一、導(dǎo)入,學習第一行
秋姑娘舞著黃葉剛剛飛走,冬爺爺就悄悄地向我們報到了。
請小朋友們豎起小耳朵仔細聽一聽,張大眼睛認真看一看:你聽到了什么?看到了什么?(多媒體演示)
1、冬天到了,大片大片的雪花紛紛揚揚地飄落下來,樹上白了,屋頂白了,地上也白了。這真是一場(大雪)。誰來讀好這個詞語。
2、西北風呼呼地刮起來了,刮得那么猛。誰來讀好這個詞。(北風)
這兩個詞語連起來讀,誰會?(指名讀,男女生讀)
3、小朋友,你們想過嗎?冬天為什么會刮北風,下大雪呢?其實,是因為有一股強冷空氣襲來,它帶來了北風,帶來了漫天大雪,氣溫也明顯下降。我們把這股冷空氣稱為寒流。誰來讀好這個詞語。(指名讀)
4、這三個詞語連起來誰會讀了?
5、誰會用其中的一個或者兩個或者三個詞語說一句話?
[教學評析:教學起始階段,設(shè)計針對性強的情境導(dǎo)入新課,會激起學生強烈的求知欲,形成良好的心理狀態(tài)。]
二、學習第二行
1、就在這樣一個冰天雪地的世界里,許多樹上的葉子隨風飄落,可還有一些樹,他們卻并不怕冷,依舊披著綠衣傲然挺立,還有一種植物竟然開出了鮮艷的花朵。請小朋友到圖中找一找,你發(fā)現(xiàn)了誰?
蠟梅花的花瓣經(jīng)過霜打雪染,它的表面就象涂了一層蠟,非常美,因此,人們稱它為“蠟梅”。
齊讀:蠟梅
2、寒流過后,許多花都凋謝了,可蠟梅卻一點也不怕冷,他們迎著寒風展開了笑臉,顯得那么勇敢!
老師這里還有一首詩《蠟梅花》,請仔細讀一讀。
3、除了蠟梅,你還發(fā)現(xiàn)了誰?
竹子一年四季都是綠色的,它還有一個好聽的名字叫“翠竹”。誰愿意讀好這個詞?
你喜歡“翠竹”嗎?說說理由。把你的喜歡之情讀出來!
寒流來了,可翠竹卻并不怕它,它的葉子還是綠的那么可愛,它的身子站得還是筆直,多么勇敢的翠竹啊!
齊讀:翠竹
4、你還發(fā)現(xiàn)了誰?
這些松樹也有一個好聽的名字,叫“蒼松”。齊讀。
蒼松長得那么高,一年四季都是那么綠,寒冷的冬天里,盡管身上披上了厚厚的雪棉襖,可還是站得那么直,它們象翠竹一樣勇敢!
誰來讀好這個詞。
和小朋友們一樣,我們的陳毅元帥也非常喜愛這些勇敢的蒼松,曾經(jīng)寫下了這樣的詩句來贊美他們:“大雪壓青松,青松挺且直。”讓我們一起讀一讀。
5、這三種勇敢的植物放到一起,誰會讀?
6、除了這幾種植物以外,你還知道哪些植物也是身披綠衣,傲然挺立的?
三、學習第三行
過渡:寒流來了,植物們在外面迎著北風和大雪抗爭,可小動物們呢,它們有的早已飛到了溫暖的南方,有的已經(jīng)早早的躲進了洞里。瞧!這些動物們在洞里干什么呢?隨生回答依次出示詞語。
自由讀讀這些詞語,邊讀邊想想它們過冬時的樣子。
指名讀,開火車讀。
動物們有的躲到了洞里甜甜地睡上一覺,有的在洞里美美地吃著早已準備好的糧食,它們可真會享受啊!齊讀。
除了這三種動物外,你還了解哪些動物也是這樣過冬的?
四、學習第四行