英英學古詩教案

第   2  教  時 教  學   目  標 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、發展學生的想象力，培養學生學習古詩的興趣。 重  點 難  點 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、發展學生的想象力，培養學生學習古詩的興趣。 教  法  觀察法、指導法 學  法  觀察法、自學法 教  具 投影片 教    學    程    序 一、復習提問 1、聽寫詞語：英英  一首    古詩    靜夜思 “靜”的偏旁是什么？（青）出示詞卡訂正。 2、《英英學古詩》這篇文章里，英英說了幾次話？各講了什么內容？ （英英講了三次話，一次是背古詩《靜夜思》給奶奶聽，一次是英英講《靜夜思》的意思，還有一次是英英告訴奶奶《靜夜思》的作者是李白。） 2、  指名兩人讀課文，一人讀英英說的話，一人讀奶奶說的話。（評議） 二、精讀訓練 1、  學生輕輕地主導課文，教者板書或用投影出示《靜夜思》全文。 2、  理解“靜夜思”的意思：“靜夜”就是靜靜的夜晚，“思”想念的意思。 3、  詩中哪些詩句的意思你已經懂了？你是怎么弄懂的？ (1)教者表揚學生能聯系上下文理解課文內容。 （2）你為什么不說是“秋天”呢？ （3）為什么不說“地上鋪了一層白霜”而說“地上就像鋪了一層白霜”呢？ （4）還有哪些詩句的意思你已經懂了？ （5）教者講：“舉頭”是“抬頭”的意思。 4、這首詩的意思，實際上大家已經基本理解了，有不少小朋友是通過聯系上下文弄懂的。這很好。現在我們來看看英英是怎么講的吧。 （1）指名讀讀英英第二次說的話。 （2）下面我們也來講講《靜夜思》的意思吧。 （3）發散思維訓練：詩人不由得思念起故鄉來，大家想一想，他會思念些什么呢？ （4）齊讀《靜夜思》。 5、提問：《靜夜思》的作者是誰？ 教師講解： 唐代：朝代名。 李白：公元701——762年。唐代著名大詩人。 6、朗讀指導。 （1）《靜夜思》的朗讀節奏：（/為句中停頓 ） 床前/明月光，疑是/地上霜。舉頭/望明月，低頭/思故鄉。 3、“光”、“霜”、“鄉‘、要讀得清晰，停頓要長一些，表示感情一步步發展。 三、課堂作業 練習背誦《靜夜思》。 板  書     設  計 　　　　　靜夜思 床前/明月光，