英英學古詩教案
第 2 教 時 教 學 目 標 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、發展學生的想象力,培養學生學習古詩的興趣。 重 點 難 點 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、發展學生的想象力,培養學生學習古詩的興趣。 教 法 觀察法、指導法 學 法 觀察法、自學法 教 具 投影片 教 學 程 序 一、復習提問 1、聽寫詞語:英英 一首 古詩 靜夜思 “靜”的偏旁是什么?(青)出示詞卡訂正。 2、《英英學古詩》這篇文章里,英英說了幾次話?各講了什么內容? (英英講了三次話,一次是背古詩《靜夜思》給奶奶聽,一次是英英講《靜夜思》的意思,還有一次是英英告訴奶奶《靜夜思》的作者是李白。) 2、 指名兩人讀課文,一人讀英英說的話,一人讀奶奶說的話。(評議) 二、精讀訓練 1、 學生輕輕地主導課文,教者板書或用投影出示《靜夜思》全文。 2、 理解“靜夜思”的意思:“靜夜”就是靜靜的夜晚,“思”想念的意思。 3、 詩中哪些詩句的意思你已經懂了?你是怎么弄懂的? (1)教者表揚學生能聯系上下文理解課文內容。 (2)你為什么不說是“秋天”呢? (3)為什么不說“地上鋪了一層白霜”而說“地上就像鋪了一層白霜”呢? (4)還有哪些詩句的意思你已經懂了? (5)教者講:“舉頭”是“抬頭”的意思。 4、這首詩的意思,實際上大家已經基本理解了,有不少小朋友是通過聯系上下文弄懂的。這很好。現在我們來看看英英是怎么講的吧。 (1)指名讀讀英英第二次說的話。 (2)下面我們也來講講《靜夜思》的意思吧。 (3)發散思維訓練:詩人不由得思念起故鄉來,大家想一想,他會思念些什么呢? (4)齊讀《靜夜思》。 5、提問:《靜夜思》的作者是誰? 教師講解: 唐代:朝代名。 李白:公元701——762年。唐代著名大詩人。 6、朗讀指導。 (1)《靜夜思》的朗讀節奏:(/為句中停頓 ) 床前/明月光,疑是/地上霜。舉頭/望明月,低頭/思故鄉。 3、“光”、“霜”、“鄉‘、要讀得清晰,停頓要長一些,表示感情一步步發展。 三、課堂作業 練習背誦《靜夜思》。 板 書 設 計 靜夜思 床前/明月光,