泉水教學設計
平地 火紅的杜鵑花
果園 果樹喝水
山谷 聽到了 畫眉鳥唱歌
2、 讀第1段。（感情基調：好奇、欣喜、柔和）
3、 精講第二自然段。
•默讀課文，泉水來到哪里用橫線劃出，看見什么用曲線劃出，泉水是怎么說的用波浪線劃出，
•交流：
① 用簡筆畫理解山腰
② 你從泉水的話里你知道什么？理解“天然水塔”
③ 朗讀指導
④ 口語交際：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀請我來打水？師生交際，生生交際。
⑤ 總結學習方法：劃——讀——演
4、 劃一劃，讀一讀，演一演的方法小組合作學習第3、4、5自然段。
① 合作學習。
② 分組交流展示。
③ 朗讀指導。
④ 分角色表演。
5、學習第6、7段
① “好多同伴”指什么？“他們互相問候”的“他們”指誰與誰？
②口語交際：他們是怎么問候的？怎么約定的？師生交際，生生交際
③ 朗讀指導
④讀了最后一段，你有什么發現？
引導學生說出省略號的作用。
⑤想象說話（課件出示）：丁冬，丁冬。。。。。。泉水還會流到哪？一路上它還會看到什么？說些什么？（出示句子：泉水流到 ，他看見（聽到） ，泉水泉水說：“ 。”）
三、積累運用積累摘抄：
（投影出示）
好詞：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，
短語： 陽光燦爛的世界 美麗的身影 明亮的大鏡子 靜靜的山谷 盡情的歌唱 清脆的歌聲 互相問候 互相約定 歡快的泉水
（引導發現：加上修飾語可使描寫的事物更具體。）
佳句：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“來吧，來吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”“來吧，來吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。”
學以致用：（仿寫以上任意一個句子）
四、課外拓展：
丁冬，丁冬……泉水還會流到哪？一路上它還會看到什么？說些什么？（想一想，寫一寫）
板書設計：
水池 姐姐來打水