人教版二年級語文下冊第二單元導學案
方法：同桌兩個你讀我找，我讀你找。
三、讀讀記記
1.做連線練習。
雷聲 燦爛 隨風 撲鼻
傾盆 大作 芬芳 相間
陽光 大雨 黑白 舞動
2.自由讀詞，說說這六個四字成語的出處。
3.反復誦讀：感知詞語搭配的準確性。
4.填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。
泉水（ ）琴聲（ ）枝葉（ ）空氣（ ）鮮花（ ）紅旗（ ）
5.讓學生選擇其中的詞語進行說話練習。
［讀讀背背］
1.出示諺語。
2.學生自由讀。
3.自悟，說說自己讀懂了什么？交流學習心得。教師隨機與生活中的好人好事結合理解句子的涵義，體會幫助別人給自己帶來的好處。
4.個別讀：適時指導有感情的誦讀。。
5.練習背誦，小組檢查背誦。
6.進行背誦競賽。（老師說句子的大意，看誰最先說出相關的諺語）
7.做書簽：
選擇一句句子，設計好書簽的形狀，把句子寫入書簽中，再畫上自己喜歡的圖案，然后把書簽剪下，平時使用或放入成長記錄袋。
課堂檢測：
1、背誦好詞和諺語。
2、做連線練習。
雷聲 燦爛 隨風 撲鼻
傾盆 大作 芬芳 相間
陽光 大雨 黑白 舞動
3、填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。
泉水（ ）琴聲（ ）枝葉（ ）空氣（ ）鮮花（ ）紅旗（ ）
板書設計：語文園地二（第一課時）
我的發(fā)現 日積月累 讀讀記記 讀讀背背
課外拓展：
1、你還見過由獨體字按：上下、左右、上一下二結構的字。
2、課外收集到的諺語摘抄在摘抄本上。
導學反思：
語文園地二(第二課時)口語交際
導學目標：
1.同情生活貧困或有困難的人們，愿意幫助他們走出困境盡自己的微薄之力。
2.知道幫助有困難的人是每個人的責任，從小培養(yǎng)仁愛之心，學會關心他人。
3.通過演、看、說的方法培養(yǎng)學生的合作探究能力。
4.口語交際過程中，能積極參與討論培養(yǎng)學生和別人的交流能力以及待人處事的能力。
導學重點難點及突破措施：
重點：培養(yǎng)學生從小要有仁愛之心，學會關心他人。
難點：培養(yǎng)學生的合作探究能力，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
導學準備：課前搜集有關故事
導學過程：
預習學案：
導學案：
一、原有知識，積累再現
1.學習了這單元的課文，你們最喜歡哪個新伙伴，為什么？
2.書上的伙伴們這么熱情地幫助身邊的朋友，那我們小朋友要是遇到了相同的事，你們會怎么做？（相機板書：伸出我們的手）
3.是啊，在生活中，我們每個人都可能遇到困難。（手指板書）如果遇到困難的是你，你希望周圍的人怎么幫你？如果你剛好能幫上別人，你會為他伸出熱情的手嗎？你會怎么做？自己想一想，在學習小組里說一說。