人教版二年級語文下冊第二單元導學案
（ ）歌聲 （ ）果子
3.讀一讀“我會讀”。
課外拓展：
閱讀主題學習叢書中的《幸福的爬山虎》、《一片樹葉》，理解文章內容，體會思想感情。
板書設計： 5、泉水
山腰 姐姐
平地 杜鵑花
山坡 果園
山谷 畫眉鳥
為別人付出是快樂的
導學反思：
6、雷鋒叔叔，你在哪里 (第一課時)
導學目標：
1. 會認12個字，會寫6個字。
2.自主感悟“雷鋒叔叔，你在哪里？”練習正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
3. 在聯想和表述故事中深化形象，懂得奉獻愛心，助人為樂。
導學重點難點及突破措施：
導學重點：識記生字，課文的感情朗讀、背誦。
導學難點：將奉獻旨意內化心靈，外化行動。
導學準備：《學習雷鋒好榜樣》磁帶、課外書《雷鋒的故事》、課文課件和錄音帶、生字詞卡片、雷鋒的相關資料。
導學過程：
預習學案：
1.熟讀課文，用各種方法認記生字。
2.布置學生搜集雷鋒的相關資料，閱讀雷鋒的故事，了解雷鋒是一個怎樣的人。
導學案：
一、檢查預習，導入新課
1.圖片導入。出示雷鋒畫像：你們認識他嗎？學生結合課前搜集的相關資料談談對他的了解。
2.歌曲導入。聽《學習雷鋒好榜樣》歌曲。
師：雷鋒叔叔是我們學習的好榜樣，但是他在哪里呢？（板書課題，指導書寫“鋒、叔”二字）
二、自主樂學
小組自學
1.自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。
2.小組內自學字詞，互相檢查指正，教師巡視并檢查(面向差生)。
重點強調：“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀céng；“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。
3.組內檢查讀??你指我認讀??開火車讀??對口形猜字
4.指名按小節讀課文，師生共同聽讀評議。
朗讀
1.自由讀文，思考：雷鋒叔叔在哪里？劃出有關的句子反復多讀幾遍。
2.重點指導兩個“你在哪里”：第二個比第一個語氣加重，語調拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當提高音調。