人教版二年級語文下冊第二單元導學案
二、創(chuàng)設情景，促使交際
1 .課件出示動畫情景
情景一：一位老爺爺在路邊病倒了，你會怎么做？你可以邀請你的朋友一起上來演一演。
（學生在表演的過程中，學會與人交流，如請路旁的大人幫忙；打110求救）情景二：當你十分忙，別人又急需你的幫助時，你該怎么辦？
（學生可以通過討論，交流思想，進行對話練習）
2 .說一說
話題一：無論在校內還是在校外，你有沒有需要幫助的時候？
話題二：你覺得自己的周圍有需要幫助的人嗎？是哪種情形？
3 .議一議
小組同學在一起商議一下，遇到這樣的事情，該怎么做？
a.老人或盲人要穿越馬路
b.下雨了，同學沒帶傘，而你帶了雨傘
c.公交車上上來了一位孕婦
d.發(fā)現(xiàn)火災
e.遇到有人落水
f.遇到迷路的小孩
4 .演一演
你們的辦法真多！如果你能把幫助的具體過程演一演，那就更能打動人心了。
（1）小組合作，任意摸擬一種情景，練習表演。看哪組表演得最成功，我們就頒發(fā)“最佳表演獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。
（2）表演展示，師生評議指導
隨機評議，大體把握以下幾點：
a.過程具體，內容細致，防止簡單化。
b.把心放在具體的事件里去表演，幫助的態(tài)度要誠懇。
c.表演真實可信。
d.態(tài)度自然、大方，語言得體
（如果有表演遇到有人落水的事例，教師要引導學生不要盲目下水，要想辦法找大人或撥打110、120呼救，培養(yǎng)孩子的自我保護能力。同樣表演發(fā)現(xiàn)火災也要強調不能盲目沖入火場救人或救火，而是想辦法報警、找大人。）
（3）集體評價，頒發(fā)“最佳表演獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。
5 .相互交流，暢談個人經(jīng)歷
說說自己曾經(jīng)幫助過什么人，做過什么，每組推薦出做得最好的事例在全班交流。
三、感受關愛，情感升華
同學們都是這么有愛心，知道關心他人。在我們身邊也生活許多這樣樂于助人的人。出示一組人與人之間互相幫助的照片，并說出看到了什么。然后聯(lián)系XX年5月12日在我國汶川遭受的那場大地震中人們感受到的真情，讓學生體會，在困難時刻，人們的無私奉獻。播放視頻汶川八級大地震的有關錄像。
四、總結升華，小結本課。
是啊！正所謂“花要葉扶，人要人幫”我們每個人都是社會的一部分，如果你能在別人需要的時候伸出自己的手，盡自己的力幫幫他們，那樣我們的社會將充滿溫暖和愛心。
師生共同欣賞歌曲《愛的奉獻》。
課堂檢測：
1.無論在校內還是在校外，你有沒有需要幫助的時候？
2.你覺得自己的周圍有需要幫助的人嗎？是哪種情形？你是怎么做的？
板書設計： 語文園地二（第二課時)口語交際
伸出我們的雙手
課外拓展：做一件好事 ，寫下來。
導學反思：