人教版二年級語文下冊第二單元導學案
2、在我們身邊有這樣的同學嗎?舉例說說班級的同學都做過哪些好事。
3、 想一想:你今后想怎么做?(可以寫倡議書,可以成立“雷鋒小組”……)
四、背誦
小組內朗誦全詩,分節配樂朗誦,練習背誦,自己喜歡哪節就站起來背誦,競賽背誦
五、積累
師生共同積累有關雷鋒的名言:
(1)雷鋒出差一千里,好事做了一火車。
(2)人的生命是有限的,可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務之中去。
(3)一個人做一件好事并不難,難的是一輩子做好事,不做壞事。
六、書寫
本節課的訓練重點是:雨字頭、走之旁的字。
1.“邁、迷、跡”三字都有走之,重點指導以下兩個方面:(1)筆順:先寫走之內的“萬、米、亦”,再寫走之。(2)“走之”的左下撇捺交接處要“相連”,不是“交叉”,與“建之”不一樣。
2.“雷、需”二字的指導重點為雨字頭。(1)第一筆橫要短;(2)“禿寶蓋”要寬,橫鉤不能寫成“橫折鉤”;(3)四點分布要均勻。
“冒”字,要特別提醒學生注意上邊的“曰”要寬,下邊的“目”要窄。
3、教師根據實際情況進行范寫指導,學生練
課堂檢測:
1.練寫生字,聽寫生詞,背誦課文。
2.摘抄好詞佳句和名言,讀摘抄本子。
3.彎彎的( )長長的( )晶瑩的( )
蒙蒙的( )溫暖的( )鮮艷的( )
板書設計: 6 雷鋒叔叔,你在哪里
小溪 小路
抱小孩 背大娘
爭當小雷鋒
課外拓展:
1.有條件的班級可以組織學生觀看《雷鋒》的電影。
2.開展“雷鋒故事知多少”的故事會。
3.在班級內開展“爭做活雷鋒”的“奪章”活動。
導學反思:
7 我不是最弱小的 (第一課時)
導學目標:
1.會認14個生字,會寫8個字。
2.用心揣摩薩沙和媽媽的對話,正確、流利、有感情地朗讀課文,體會問號、感嘆號表達的不同語氣。
3.有不甘為弱者,應該保護弱小者的意識。
導學重點難點及突破措施:
重點:認字、寫字、朗讀課文。體會問號、感嘆號的不同語氣。
難點:有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。
導學準備:生字卡片、課文插圖
導學過程:
預習學案:
1. 熟讀課文,用各種方法認記生字。
2. 了解課文內容,說出事情發生的時間地點,人物等。
3.通過朗讀課文,明白了什么道理。
導學案:
一、游戲導入。
學生做對對子的游戲:光明??(黑暗) 夜晚??白晝 強大??(弱。
今天我們就來學習一個和弱小有關的故事。(引導學生個性化的朗讀課題:我不是最弱小的)