人教版二年級語文下冊第二單元導學案
2、在我們身邊有這樣的同學嗎？舉例說說班級的同學都做過哪些好事。
3、 想一想：你今后想怎么做？（可以寫倡議書，可以成立“雷鋒小組”……）
四、背誦
小組內朗誦全詩，分節配樂朗誦，練習背誦，自己喜歡哪節就站起來背誦，競賽背誦
五、積累
師生共同積累有關雷鋒的名言：
（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
（2）人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。
（3）一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。
六、書寫
本節課的訓練重點是：雨字頭、走之旁的字。
1.“邁、迷、跡”三字都有走之，重點指導以下兩個方面：（1）筆順：先寫走之內的“萬、米、亦”，再寫走之。（2）“走之”的左下撇捺交接處要“相連”，不是“交叉”，與“建之”不一樣。
2.“雷、需”二字的指導重點為雨字頭。（1）第一筆橫要短；（2）“禿寶蓋”要寬，橫鉤不能寫成“橫折鉤”；（3）四點分布要均勻。
“冒”字，要特別提醒學生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。
3、教師根據實際情況進行范寫指導，學生練
課堂檢測：
1.練寫生字，聽寫生詞，背誦課文。
2.摘抄好詞佳句和名言，讀摘抄本子。
3.彎彎的（ ）長長的（ ）晶瑩的（ ）
蒙蒙的（ ）溫暖的（ ）鮮艷的（ ）
板書設計： 6 雷鋒叔叔，你在哪里
小溪 小路
抱小孩 背大娘
爭當小雷鋒
課外拓展：
1.有條件的班級可以組織學生觀看《雷鋒》的電影。
2.開展“雷鋒故事知多少”的故事會。
3.在班級內開展“爭做活雷鋒”的“奪章”活動。
導學反思：
7 我不是最弱小的 (第一課時)
導學目標：
1.會認14個生字，會寫8個字。
2.用心揣摩薩沙和媽媽的對話，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。
3.有不甘為弱者，應該保護弱小者的意識。
導學重點難點及突破措施：
重點：認字、寫字、朗讀課文。體會問號、感嘆號的不同語氣。
難點：有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。
導學準備：生字卡片、課文插圖
導學過程：
預習學案：
1. 熟讀課文，用各種方法認記生字。
2. 了解課文內容，說出事情發生的時間地點，人物等。
3.通過朗讀課文，明白了什么道理。
導學案：
一、游戲導入。
學生做對對子的游戲：光明??（黑暗） 夜晚??白晝 強大??（弱�。�
今天我們就來學習一個和弱小有關的故事。（引導學生個性化的朗讀課題：我不是最弱小的）