冀教版二年級語文下冊全冊教案1
6、小露珠教學目標：1、正確流利地朗誦課文，背誦課文。2、正確認讀18個生字，會寫8個生字。3、理解課文，感受小露珠的可愛，體會大自然的美好。課前準備：生字卡片教學過程：
教學環節
教 學 過 程
設 計 意 圖
激
趣
引
入師： 從插圖入手讓學生感受小露珠的可愛，從而導入新課。借助文中美麗的插圖，牢牢抓住學生的情感，便于很快的進入新一課的學習。
初
讀
課
文1、自讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。2、檢查預習情況。3、同桌合作，互相檢查生字詞的讀音。4、老師檢查認字情況（開火車讀生字）5、指名朗讀課文。采用靈活多樣的形式檢查預習情況激勵學生養成課前預習的好習慣。
理
解
課
文師：同學們你們都認為小露珠可愛，你能從課文中的哪里看出來呢？學生讀后交流。課堂中重點把握以下幾點：1、從小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶等小動物的語言感受小露珠的可愛。2、聯想其他小動物們會說些什么？引導學生模仿課文的語句說一說。3、通過植物的變化感受小露珠的可愛。課文中提到了金黃的向日葵、碧綠的白楊樹、紫紅的喇叭花還有哪些植物誰能具體說一說？4、帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。5、質疑。再次細讀課文，發散學生的思維，從多角度去理解課文。班內交流想法，會讓學生更加充分的理解課文，并學會傾聽別人的意見。提高孩子的表達能力。通過聯想讓孩子們抒發自己心中的美好情感體會小露珠的可愛。同時訓練學生的語言表達詞匯的運用能力。
豐
富
積
累1、再讀課文，畫一畫自己喜歡的詞語和句子談談自己的感受。2、背誦自己喜歡的段落。豐富學生的知識儲備，擴大學生的積累。
指
導
書
寫9、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。10、 小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。11、 指導重點字的書寫。12、 學生獨立描紅書寫。交流記字方法，相互學習，相互補充。并及時提醒學生正確的寫字姿勢。
7、小蝴蝶和毛毛蟲
教學目標：1、認識14個生字，會寫8個字；2、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，感悟作者對大自然的贊美之情，激發探究自然知識的興趣。
學習重難點：讀好人物對話；感悟大自然的神奇美麗；激發興趣。
課前準備：小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、生字詞卡片。教學過程：
教學環節
教 學 過 程
設 計 意 圖
激
趣
引
入師： 出示小蝴蝶和毛毛蟲頭飾讓學生談談對它們的了解，引出課題。從學生已有經驗入手，牢牢抓住學生的情感，便于很快的進入新一課的學習。
初
讀
課
文1、自讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。2、檢查預習情況。3、同桌合作，互相檢查生字詞的讀音。4、老師檢查認字情況（開火車讀生字）5、指名朗讀課文。采用靈活多樣的形式檢查預習情況激勵學生養成課前預習的好習慣。
理
解
課
文師：同學們讀了本篇課文你知道了什么？哪里還不懂？（學生用自己喜歡的方式邊讀課文邊做適當的記號。）學生讀后全班交流。課堂中需要把握的幾點：1、抓住描寫小蝴蝶和毛毛蟲的情感變化的詞語或句子。比如：“毛毛蟲初見小蝴蝶的驚喜；聽了小蝴蝶的話不好意思，直至委屈的都要哭了”的情感把握。“小蝴蝶由生氣——驚訝——糊涂——吃驚——開心”的態度變化。