冀教版二年級語文下冊全冊教案1
2、在把握情感線的同時還要充分引領學生進入角色品味人物的語言與情感的交融。3、在學生交流自己的見解、感情朗讀以及分角色朗讀的同時讓學生了解毛毛蟲向蝴蝶演變過程。再次細讀課文，發散學生的思維，從多角度去理解課文。班內交流想法，會讓學生更加充分的理解課文，并學會傾聽別人的意見。提高孩子的表達能力。通過情感線的把握使學生很快的進入情境進入角色，提高學生理解課文的能力。角
色
體
驗再讀課文，選擇自己喜歡的角色品味練習。組內表演后班內表演。師生共同評價。從學生的興趣入手誘發學生演一演，說一說的欲望從而豐富學生的表象。激發學生探索自然的興趣。
指
導
書
寫1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。3、指導重點字的書寫。4、學生獨立描紅書寫。交流記字方法，相互學習，相互補充。并及時提醒學生正確的寫字姿勢。
綜合學習二
一.教學目標：
1. 能正確運用部首查字法在字典中快速找出相應的漢字。
2. 能正確、規范地書寫“忙、憐、憶、驚”。
3. 繼續培養學生朗讀能力以及善于積累的習慣。
二. 教學準備：人手一份新華字典。
教學環節
教 學 過 程
設 計 意 圖
激
趣
引
入師：同學們你們愛吃蔬菜嗎？愛吃什么蔬菜？吃蔬菜有什么好處？學生自由發言。從學生感興趣的話題入手，激發學生學習興趣，使學生主動進入學習狀態。同時對學生進行不偏食的教育。
詩
歌
引
入
查
字
典結合學生談到的蔬菜相機出示詩歌“十二月菜”1、自讀詩歌，把不認識的生字做好標記。2、學生提出解決不認識的字的方法。3、指導查字典。①小組內商量遇到不認識的字的查字典的方法。②班內交流。（小組派代表）③交流匯總。（師以詩歌中的一個生字為例引導學生總結部首查字法的步驟。即：確定該字的部首——從檢字表中找到該部首翻到相應的頁碼——數一數去掉部首該字的筆畫數找到該字的頁碼——最后翻到該字的頁碼）④以同桌為單位兩人合作用部首查字法查出其他生字的讀音。⑤學生匯報自己查字的過程以及讀音。⑥反復讀生字讀音。4、生自由讀兒歌讀熟為止。把學習的主動權交給學生，讓學生在自己已有的經驗的基礎上，學會部首查字法。
把
字
寫
好
看1、放著輕柔的音樂讓學生進入愉悅的寫字狀態。2、出示四個字讓學生觀察，發現四個字的特點。3、談談怎樣寫才能把這些字寫漂亮。（引導學生從寫字的姿勢、字的間架結構、占格位置等方面談）4、示范寫5、配著舒緩的音樂學生自己練寫。6、小組內評價選寫得好看的字全班展示。為學生創造一個想寫、樂寫、踏心寫的良好氛圍。讓學生在觀察、交流、互評、互賞的過程中感受漢字的形體美，意義美的情感體驗。
讀
讀
背
背1、學生自讀自悟詩歌。2、同桌互背。3、檢查背誦。讀讀背背能豐富學生的知識儲備。
口語交際《種子發芽了》學習目標:
知識與技能：
1、培養學生觀察和語言表達能力。/
2、學習用普通話，完整地表述自己看到的和想到的。
3、培養學生認真傾聽的習慣。
過程與方法：