冀教版二年級語文下冊全冊教案1
學生經歷獨立動手、獨立觀察、獨立組織語言、在互動的過程中，激活學生思維的火花，增大口語交際的空間。
情感態度與價值觀：
1、激發學生動手操作、探索大自然奧秘的興趣，培養學生表達的自信心。
2、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。教學準備：本單元開始讓學生自己動手種種子。
教學環節
教 學 過 程
設 計 意 圖
創
設交際情境師：同學們你種的種子怎么樣了？拿出來吧讓大家看一看，說一說你種的是什么？學生自由發言。開門見山，以學生自己動手種的種子為話題，激發學生觀察表達的欲望。
口
語
交
際
過
程看到同學們自己種的種子你們有什么問題嗎？想知道什么？以小組為單位互相說一說。學生在小組內充分交流，教師深入到小組內和同學們一起活動。把話題引向全班范圍讓學生把自己種種子的成功的經驗和失敗的教訓跟同學和老師談談。讓學生暢所欲言說自己想說的、想問的。談自己觀察到的，體會到的，感受到的。把說的主動權充分交給學生。
第三單元 親情與友愛
8、送給盲婆婆的蟈蟈教學目標：4、正確流利地朗誦課文，背誦課文。5、正確認讀4個生字，會寫8個生字“捉、您、鼻、鳴、替、波、齊、得”。6、體會人與人之間的關愛之情。課前準備：課件，生字卡片。教學時間：2課時第一課時
教學環節
教學過程
設計意圖復習背誦7課 生字開火車經常性的復習可以使學生把生字記得牢。創設情境（放課件）你們看畫面中的小姑娘正在干什么？(捉蟈蟈)我們一起學學蟈蟈的叫聲好不好？你們看小姑娘捉到了蟈蟈多高興啊！你們想象一下她捉了蟈蟈干什么用呢?（生想象回答）那么到底干什么用呢？請同學們打開書36頁。激發學生的情趣，發散學生的思維，充分發揮學生的想象力，引導學生進入課文的情景,理解課文1、自己朗讀課文，遇到問題做記號。2、讀課文，自己讀明白了哪些？3、小組交流讀懂的地方。4、指名說。教師在這個過程中注意把握以下幾個問題，讓學生領會1、小姑娘為什么要送盲婆婆蟈蟈兒？你是從哪里知道的？2、領會百鳥齊鳴的意思。3、小姑娘的心情如何?說出關鍵的詞。（樂呵呵，喜滋滋）4、表示心情高興的詞還有那些？5、珍妮是個怎樣的孩子？本課難度不大，估計學生會容易理解。因為貼近學生生活，所以，把認讀生字放在后邊，取而代之的是讀后說想法，他們一定有很多要說的。教師要注意引導學生認真讀課文領會課文內容，在課文內容的基礎上進行拓展。背誦課文引導學生在理解課文的基礎上進行背誦。限定時間，然后進行小組長考試的辦法。力爭使學生在校完成學習任務。談自己的生活體驗你在生活中關愛過他人嗎？和同學說說，小組交流。全班交流。把你的感受也寫一寫。引發學生表達的欲望，并落實到寫上，培養寫話能力。小結小結本課內容。回讀全篇課文。第二課時
教學環節
教學過程
設計意圖復習引入指名到講臺上背誦課文。給學生創造機會，當眾發言。同時檢查背誦情況。學習生字這里主要是認讀生字的學習，在學生反復讀的基礎上，達到熟讀，然后進行開火車抽測。充分利用學生瞬時記憶，在讀中強化對字整體感知，從而達到正確認讀，不再進行逐個分析，因為大部分學生經過一年半的學習對生字已經能夠領會，一些分析的方法已經掌握，冗長的分析只能導致他們的厭煩。