s版小學語文二年級下冊全冊教案
四、教學時間：
兩課時
五、教學過程：
第一課時
一、欣賞圖畫，導入課題。
1、談話導入課題：馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假如你有一枝馬良的神筆，你會做些什么呢？
2、同學們，今天我們就來學習一首詩歌，是有關馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？
3、板書課題：10、假如
二、初讀課文、自主識字。
1、學生自由讀課文，圈出課文中的生字。
2、同桌相互學習生字的讀音、字形、結構。
3、檢查學生學習生字情況。（利用不同形式認讀）
4、鞏固學生識字。
三、自主學習，整體感知。
1、自由讀課文，注意讀準字音。
2、齊讀課文。
3、指名學生讀課文。
4、教師范讀，讓學生體會課文的感情基調。
四、復習要寫的字，指導書寫
1、復習步驟：記住字音，認識字型，擴詞，用詞說話
2、小組交流。
（1）你是怎樣記住這個字的？
（2）哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？
3、指導書寫，教師范寫，注意重點的提示
擊：先寫“二”字，注意第二筆橫要長，第三筆豎要超過兩橫，最后一筆是豎，要凸下來。
嘆：左邊是口字旁，右邊是個又字，捺要寫得舒展開來。
泣：左邊是三點水，右邊是個立字。
腿：月字加退字，退字里面的捺要寫成點。
粒：左邊是米字旁，右邊是個立字。
幸：上面是個土字，第三筆橫要寫長，下面是羊字少一橫。
哭：兩個口大小要適中，要靠攏些，下面是個犬字，最后一筆是點。
4、學生書寫。
5、評議學生的寫字。
第二課時
一、復習舊知，引入新課
1、認讀生字。（出示生字卡片）
二、再讀課文，感悟語言。
1、指名學生讀課文。（接龍讀）
2、假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實現哪些愿望？
3、分組學習x k b 1 . c o m
a、課文用三節寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節？在組內讀一讀。
b、在這一小節中，你讀懂了什么？小組交流。
c、你認為這一小節中哪個句子，哪個詞用得好，為什么？
4、按自己喜歡的方式自學。
5、交流自學情況
6 、感悟句子
a、你最喜歡哪個句子？為什么？b、擴展說話：我要給——（完成課后練習“讀讀說說”。）（出示句子）
7、感情朗讀課文。
想一想：“假如我有一枝馬良的神筆。”這句話在課文中出現幾次？朗讀時應該怎樣讀？（出示：假如我有一枝馬良的神筆。）
（1）讀懂了你喜歡的小節，你覺得該用怎樣的語氣把他讀好？
（2）多種形式朗讀。
（3）說說你在讀的過程中有什么體會。
三、指導背誦，積累語言
1、選出你最喜歡的一節背下來
2、同桌相互讀讀背背。
四、擴展活動
小組討論：課文中最后一段沒有說為誰畫什么，你能仿照課文發揮想象。“假如你有一支馬良的神筆。”寫出你的愿望，像課文里的小詩歌一樣。回家在把你寫的愿望畫出來。
板書設計：
太陽
11、假如 畫 白云
谷粒
一雙好腿
……