s版小學語文二年級下冊全冊教案
樂：在本課讀yue，樂曲。
彈：在本課中讀tan，彈奏。
四、指名讀課文，初步感知。
1、指名學生朗讀課文。
2、用自己的話說說課文的內容。
3、筍芽兒在﹍﹍季節生長。它受到了﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍的鼓勵，長出來了，看到了一個﹍﹍的世間。
五、書寫生字。
1、出示生字卡片，學生認讀后組詞。
2、學生自由觀察，在小組中講識字方法。
3、學生自由匯報，師生共同總結。
擋：左邊是提手旁，右邊是個當字。
擠：左邊是提手旁，右邊是齊字。
喚：左窄右寬，左邊是口字旁，右邊是奐，橫要長，撇捺要舒展。
悄：左邊是豎心旁，右邊是肖，上面是個小字頭，下面是個月字，月字第一筆是豎。
頂：形聲字，左邊是丁，右邊是頁，最后一筆是點。
芽：上下結構，上面是草字頭，下面是牙字。
4、教師在黑板中范寫生字，學生觀察。
5、學生分辨字形后書寫。
6、教師講評學生的書寫。
六、正確、流利地朗讀課文。
七、作業
書寫生字。
第二課時
一、復習舊課
1、 出示生字卡片測讀。
2、 出示帶有生字的句子測讀。
3、 聽寫詞語。
二、學習課文
1、自由讀課文，講一講你讀懂了什么？
2、思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？
3、筍芽兒示在水的鼓勵下鉆出了地面地呢？
生說師板書。
春雨姑娘 喚醒筍芽兒
雷公公 給筍芽兒鼓勵
竹媽媽 鼓勵筍芽兒從石子的側面鉆出去
4、筍芽兒鉆出地面時看到的世界是怎樣的？
5、感情朗讀，角色表演。
（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細無聲”；
“誰當春雨姑娘呼喚筍芽兒？低聲的。”
點撥：筍芽兒現在在哪兒啊？
個別讀演、男女分段讀
（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個性；
“雷公公怎么呼喚筍芽兒的，誰來試試？”
點撥：筍芽兒怎么做？
（3）最后兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現筍芽長成竹子的欣喜。
自讀，試試怎么讀好？——指名先說想怎么讀再試讀。
輪讀、齊讀兩個自然段
6、議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？
7、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？
啟發學生由竹子的成長聯想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關心和愛護呢？
三、有感情地朗讀課文。
四、在這篇課文中你喜歡哪些句子，讀一讀，說一說原因。
五、作業
1、朗讀課文。
2、抄寫優美的句子。
板書： 2、筍芽兒
春雨姑娘 睡
雷公公 縮
竹媽媽 竹子 鉆