s版小學語文二年級下冊全冊教案
11、找不到快樂的波斯貓
一、教學目標：
1、認識12個生字，會寫7個字。
2、分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。
3、通過教學，讓學生懂得“勞動創造快樂”的道理。
4、培養學生自主積累詞語的能力，邊讀邊思考的能力。
二、教學重點：
1、認識12個會認字，會寫7個生字。
2、理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。
三、教學準備：生字卡片
四、教學時間：
兩課時
五、教學過程：
第一課時
一、情景激趣，導入新課。
1、出示波顛貓自我介紹：“我是波斯貓，我的一只眼是藍色，另一只是綠色。我吃穿不缺，衣食無憂，但我卻感到很不快樂。哎，這可怎么辦呢？”
教師相機解說：這只波斯貓沒有快樂，于是，他就出去尋找快樂，它都找了誰？結果怎樣呢？
2、揭示課題：找不到快樂的波斯貓
二、學習生字，初步感知
1、學生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來，多拼讀幾遍。
2、小組內循環讀課文，把讀錯的字找出來，互相糾正。
3、出示生字詞，學生開火車讀
4、再讀課文：想一想，為什么波斯貓不快樂？
5、說說快樂的滋味是什么？
6、自讀第一自然段，說說自己知道了什么？
三、朗讀訓練，理解課文。
1、不知快樂是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂，他去問誰了呢？請你再讀讀課文，用——劃出。
2、學生自由朗讀，老師巡視。
3、指名回答，出示波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話過程。
老師相機板書：燕子 蜜蜂 青蛙
4、你知道它們的快樂是什么嗎？
（1）請三位學生以閱讀的方式來表達。
（2）請三位學生用簡單的語言來表達。老師相機板書：造泥窩 釀蜂蜜 捉害蟲
5、齊讀第2、第5、第8自然段，提出本課學習的重難點：為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的，而波斯貓卻不覺得呢？
6、學習第2～3自然段
（1）學生自由朗讀。
思考：燕子是怎樣造泥窩的？（用“~~~~’’從課文中標出來）所以它得很快樂。
（2）完成填空：燕子（ ），覺得睡在里面很快樂。
（3）自由讀燕子說的話，并說說你的體會（老師相機結合指導學生讀“一口一口”，讀出造窩的辛苦，并板書）
(4)指名讀第3自然段，讀出波斯貓瞧不起的語氣。
(5)分角色朗讀，思考回答：為什么睡在軟綿綿的沙發上的波斯貓沒有感到快樂，而睡在泥窩的燕子卻感到很快樂昵？
(6)學生反饋，老師板書：勞動創造快樂
7、小組內學習4～6自然段
（1）出示學習要求：
①一起熟讀課文。
②討論完成填空：蜜蜂（ ），覺得釀蜜特別快樂。
③說說你從中懂得了什么？還有什么沒有弄懂的？
（2）小組內學習
（3）學生反饋學習情況，指導學生朗讀好“千千萬萬”，從而體驗蜜蜂釀蜜的辛苦，并理解：同樣是蜜糖，為什么波斯貓沒有覺得快樂，而蜜蜂卻覺得特別快樂？（板書：千千萬萬）
8、學習第7～9自然段
（1）學生自由朗讀課文，思考：你懂得了什么？
（2）填空：青蛙（ ）覺得是它的最大快樂。
（3）學生質疑。
（4）師生在熟讀的基礎上共同解決疑問，老師相機板書：蹦來蹦去
9、你明白快樂是什么了嗎？你的快樂又是什么？
10、并說說自己的勞動是什么，你打算怎樣創造你的快樂。