s版小學語文二年級下冊全冊教案
2、組內(nèi)交流識字情況，教師巡視。
注意“拔”右邊是由“友”和“｀”組成；“杜、鴉、梨”是形聲字。
3、檢查讀音情況。
（1）抽讀卡片指名，開火車認讀：猴、梨、將、諺、櫻。
（2）討論認準這些字的方法：
（3）擴充詞匯，生為生字組詞，看誰組得多。
4、現(xiàn)在誰能把課文讀下來了？愿意讀的起來。
（生接龍讀課文，其他生認真聽，然后師生共同評議。）
（二）讀文了解課文內(nèi)容。
1、分組讀文，并說說課文講了一件什么事。
2、在讀的過程中，你們覺得哪個句子比較難讀，多讀讀。
3、讀讀下面的句子，看看它們有什么相同點和不同點？
你有這個耐心嗎？
你能等得及嗎？
你不著急嗎？
4、教師引導學生反復讀以上句子，體會它們的異同。
5、三個句子比較讀，感悟出它們的意思相同，但表述不一樣，從而領(lǐng)悟到祖國語言文字的豐富多樣。
三、鞏固識字、寫字。
1、整體觀察字形：
拔：右邊是友字加一點。
掉：左邊是提手旁，右邊是個卓字。
杜：左邊是木字旁，右邊是土字。
短：左邊是矢字旁，右邊是豆字。
將：左邊是將字旁。
鴉：左邊是牙，右邊是鳥字。
梨：上下結(jié)構(gòu)，上面是個利字，下面是木字，撇和捺要寫長些。
2、學生書寫生字。
四、作業(yè)。
生字、字詞，朗讀課文。
第二課時
一、復習導入，檢查朗讀。
（一）復習導入。
1、開火車讀生字，檢驗生掌握知識情況。
2、說自己記字的方法。
（二）檢查朗讀。
二、自主研讀，理解體味。
（一）同學們默課文，邊讀邊思考，并畫出有關(guān)語句：都有誰和小猴說話？他們都說了些什么？小猴聽了，有什么表現(xiàn)？
個人自學，小組交流，集體學習。
1、第2、3自然段。
（1）生按思考題回答問題。問：有不同意見嗎？
（2）學生自由讀。
（3）指名讀，其他人談聽后感受。
師指導朗讀：“猴哥”要讀得快些，讀出著急的語氣。“怎么、才能”應加重語氣，讀出強調(diào)的語氣�！拔迥辍钡摹拔濉币祥L聲，“年”要重讀，讀出時間的漫長�！皩Α币x出肯定的語氣，“太”應拖長音讀。
（4）分角色練讀。
（5）指名分角色朗讀。
（6）總結(jié)本段學習方法。
2、自主學習第4—7自然段。
（1）按學法，學習4、5自然段。
（2）按學法，學習6、7自然段。
3、最后，小猴吃到水果了嗎？（生說小猴種樹的結(jié)果。）
4、討論。
為什么小猴沒有種成樹？它應該怎么做才對？
小組討論，全班交流。
三、角色表演，加強理解。
1、自愿結(jié)合小組，分配角色，準備表演。注意：語言表達要到位，表情、動作要適當。
2、上臺表演，同學評價。
四、拓展思維。
師：小猴子接受了經(jīng)驗教訓，第二年它又開始種樹。烏鴉看見了飛過來勸它。如果你是小猴子，會怎么說？怎么做？
五、作業(yè)。
有感情朗讀課文，或表演給爸爸媽媽看。
板書：
梨樹 一
杏樹 事 沒有耐心