三年級科學校園的樹木教案
編寫者
第 2 教時
教 學
內 容1、觀察樹木的方法；2、觀察記錄一棵樹；3、整理我們的觀察記錄。
設 計
理 念作為觀察生命體的活動，校園里的樹木是學生最容易觀察的。任務：要求學生用觀察的方法，具體認識一棵樹，做好較為詳細的觀察記錄，對一棵樹進行有序的描述。并用簡圖的方式記錄。用簡圖記錄可以幫助學生抓住物體的主要特征，抓住觀察的重點。這種方法在植物單元、動物單元會多次用到。
課 時
教 學
目 標1、會說樹的整體形態一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。2、知道樹生長在一定的環境里，有一定的生存需要。3、會用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。并用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。4、會用實物來補充語言描述的不足。5、能客觀地記錄觀察到的現象，能繼續關注樹木的變化。
教學重點能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。
教學難點
比較討論樹木的相同之處。
教學
資源校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。
修改意見
教
學
過
程
教
學
過
程一、觀察樹木的方法1.總任務：分小組進行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內要分工明確，每個人要有觀察任務；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。2.分任務：我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？（由遠及近，由整體到局部）3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內容？（畫簡圖、測量樹干粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標本、對比法……）4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。）二、觀察記錄一棵樹1.從遠處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等）2.從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發現？生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實。這是樹的果實。這是我的樹皮拓片。（拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓， 再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）3.讓我們一起來把觀察到的內容記錄下來吧。要寫出觀察的時間、地點、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的實物標本。三、整理我們的觀察記錄1.整理：分小組根據觀察記錄整理成觀察筆記。2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？3.比較我們的觀察記錄，思考、交流：我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？不同的樹有什么相同和不同？4.總結：通過深入討論，我們發現了這么多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續觀察它，它會怎樣變化？把你的意外發現都記錄下來，同時把精彩的發現張貼于科學學習欄目內。（對總結的內容須得從學生實際觀察的基礎上進行，學生能發展到什么程度就總結到什么程度，書上總結內容僅作樣本供參考。）
板書設計
樹的相同之處：它們都長在泥土里
都需要陽光、水
都有樹干、樹皮
都有樹葉、果實
……
樹的不同之處：
樹冠有大小
樹干有粗細
有的樹皮光滑，有的粗糙
結的果實不一樣
葉片不一樣
……
課后記錄